從微粒角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和    .構(gòu)成氯化鈉的微粒是   
(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線.過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了.請通過這一現(xiàn)象,推測分子具有的性質(zhì):①    ;②   
(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化.

①下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是    (填字母序號).
A.有氧化物生成               B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒 D.這是一個分解反應(yīng)
②從圖中你還能獲得的微觀信息是    (答出一點即可).
【答案】分析:(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒主要有分子原子離子,氯化鈉有離子構(gòu)成.
(2)溶質(zhì)的溶解反映了物質(zhì)的微粒性,是分子擴散的結(jié)果.
(3)①屬微觀粒子題,從宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應(yīng),可以看出B答案錯誤.
②可從分子變化的角度解決.
解答:解:(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒主要有分子原子離子,氯化鈉有離子構(gòu)成,主要是氯離子與鈉離子
故答案為:離子;氯離子和鈉離子(或Na+和Cl-
(2)溶質(zhì)的溶解反映了物質(zhì)的微粒性,是分子擴散的結(jié)果,體現(xiàn)了微粒的運動性與分子之間的間隔.
故答案是:分子總是在不斷運動著;分子間是有間隔的
(3)①屬微觀粒子題,從宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應(yīng),可以看出反應(yīng)中分子的種類和個數(shù)發(fā)生了改變.
故選B
②反應(yīng)中分子的種類發(fā)生了改變,數(shù)目也有了相應(yīng)的變化.
故答案為:在化學(xué)變化中,分子可以再分
點評:此題涉及到的知識點是微觀反應(yīng)的分析,是對微觀反應(yīng)的本質(zhì)探討.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、從微粒角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
氯離子和鈉離子(或Na+和Cl-

(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線.過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了.請通過這一現(xiàn)象,推測分子具有的性質(zhì):①
分子總是在不斷運動著
;②
分子間是有間隔的

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化.

①下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是
B
(填字母序號).
A.有氧化物生成               B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒 D.這是一個分解反應(yīng)
②從圖中你還能獲得的微觀信息是
在化學(xué)變化中,分子可以再分
(答出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微粒角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
Na+和Cl-
Na+和Cl-
(用符號表示).
(2)根據(jù)如圖1所示實驗,回答相關(guān)問題:
①B、C試管中相同的實驗現(xiàn)象是
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅
,不同點是
C試管先變紅B試管后變紅
C試管先變紅B試管后變紅

②B、C對比實驗說明了分子具有的性質(zhì)是
分子不斷運動且溫度越高分子運動越劇烈
分子不斷運動且溫度越高分子運動越劇烈

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖2所示的變化.
下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是
B
B
(填字母序號).
A.有氧化物生成                  B.反應(yīng)前后分子數(shù)目、原子數(shù)目均沒有改變
C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒    D.這是一個分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)研究的獨特視角是從微粒角度認(rèn)識物質(zhì)變化的規(guī)律.如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,你從中可獲得哪些信息?(至少寫出兩條)
示例:該反應(yīng)前后一共涉及3種分子.
(1)
該反應(yīng)前后各種原子的種類沒有變化
該反應(yīng)前后各種原子的種類沒有變化

(2)
該反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目沒有變化
該反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微粒角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微粒角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子

(2)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖1所示的變化.
①下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是
B
B
(填字母序號).
A.有氧化物生成                  B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒    D.這是一個分解反應(yīng)
②從圖1中你還能獲得的微觀信息是
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分而原子不可分
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分而原子不可分
(答出一點即可).
(3)圖2是自然界水循環(huán)示意圖.針對水蒸發(fā)過程的幾點說法正確的是
BC
BC
(填序號).
A.符合質(zhì)量守恒定律      B.水的化學(xué)性質(zhì)保持不變
C.水分子沒有發(fā)生改變    D.水的物理性質(zhì)保持不變.

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