【題目】CO在高溫下還原Fe2O3的化學方程式為___________________；在該實驗中常用澄清的石灰水檢驗反應(yīng)生成的氣體，其原理用化學方程式可表示為______________________；實驗裝置后端常放置一個燃著的酒精燈，其作用是______________。

【答案】3CO+Fe2O32Fe+3CO2 Ca(OH)2 +CO2 = CaCO3↓+H2O 點燃尾氣，防止一氧化碳氣體污染空氣

【解析】

CO在高溫下還原Fe2O3，原理是氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2；在該實驗中常用澄清的石灰水檢驗反應(yīng)生成的氣體，其原理是二氧化碳和氫氧化鈣梵音生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式可表示為Ca(OH)2 +CO2 = CaCO3↓+H2O；煉鐵裝置的尾氣的成分是生成的二氧化碳和剩余的一氧化碳，依據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳，實驗裝置后端常放置一個燃著的酒精燈，其作用是點燃尾氣，防止一氧化碳氣體污染空氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按如圖的裝置制取二氧化碳并檢驗它的性質(zhì)，完成下列問題：

(1)用裝置A來制取二氧化碳，所用藥品為______．

(2)若用裝置B檢驗二氧化碳，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：______．

(3)若用裝置C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝置C中盛放的試劑是______．

(4)利用已收集到的二氧化碳氣體，設(shè)計一個實驗證明二氧化碳氣體具有既不能燃燒，又不能支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)．______要求用語言敘述實驗過程和現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。

(1)最初輸水管材用鑄鐵，目前多用塑料管和塑料金屬復合管，輸送熱水一般用銅管。下列管材中，屬于金屬材料的是______填字母序號。

(2)鐵是生活中常用的金屬。如圖是某“取暖片”外包裝的圖片。該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會發(fā)熱。

發(fā)熱劑需接觸空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與______等物質(zhì)共同作用才會生銹。

推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用______。將生銹的鐵片放在鹽酸和氯化銅的混合溶液中，可能發(fā)生的置換反應(yīng)的化學方程式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀的部分溶解度數(shù)據(jù)見下表。

溫度（℃）

10

20

40

60

溶解度（g/100g 水）

20.9

31.6

63.9

110

①20℃時，稱取 10.0 克硝酸鉀固體加入到 40 克水中，用_____（寫出儀器名稱）攪拌，充分溶解后得到_____（選填“飽和”或“不飽和”）溶液。

②將上述溶液升溫至 60℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。

③將 60℃的硝酸鉀溶液進行如圖所示操作。

將溶液 I 降溫，開始析出硝酸鉀晶體的溫度介于_____℃（選填編號之間。

A. 40-60 B. 20-40 C. 10-20 D. 低于 10

為得到 60℃時硝酸鉀飽和溶液，將溶液 II 恒溫蒸發(fā) 15 克水，請分析該操作能否達到實驗目的并說明理由_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器，某化學小組的同學欲利用其進行下列各化學實驗。根據(jù)題目要求，請回答下列問題：

（1）在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體。

①所選儀器的連接順序為：A→_____→_____（填寫儀器序號字母）。

②儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

③下列關(guān)于二氧化碳的敘述正確的是_____（填A、B、C、D之一）。

A．二氧化碳是一種有毒的氣體，屬于大氣污染物

B．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，會觀察到紫色石蕊試液變藍

C．二氧化碳的固體俗名“干冰”，干冰易升華，可用于人工降雨

D．二氧化碳能滅火的根本原因是二氧化碳的密度比空氣大

（2）欲用一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），并驗證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)。所選儀器的連接順序為：CO氣體→D→B→C。

①儀器B中看到的現(xiàn)象是_____。

②儀器C的作用是_____。

③寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。

④反應(yīng)前D中固體的總質(zhì)量_____（填“大于”“小于”“等于”之一）反應(yīng)后D中固體的總質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置。

（1）儀器①的名稱是_____；

（2）實驗室收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是_____（填序號，下同），檢驗CO2氣體是否收集滿的方法是_____；

（3）寫出裝置C制取氧氣的化學方程式_____；

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用如圖G所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b“）端管口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到紫色石蕊溶液變紅，下列是某化學興趣小組對紫色石蕊溶液變紅色原因的實驗探究。

（知識儲備）濃硫酸可以吸收水分。

（提出問題）是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色的？

（提出假設(shè)）①二氧化碳使紫色石蕊變?yōu)榧t色。②水使紫色石變?yōu)榧t色。③二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變?yōu)榧t色。

（設(shè)計實驗）

請根據(jù)他們的實驗，回答下列問題

（1）裝置A的作用是_____。

（2）實驗過程中，B內(nèi)試紙的顏色沒有變化，這說明_____。

（3）C裝置中未通入二氧化碳之前，在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水，未見試紙顏色變化，說明假設(shè)_____不成立（填序號，下同），之后通入二氧化碳，看到試紙變紅，由此說明假設(shè)_____成立，原因是_____（用化學方程式填空）。

（4）D中反應(yīng)的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列事實的微觀解釋正確的是　　

選項

事實

解釋

A

體溫計中的水銀汞熱脹冷縮

分子間間隔隨溫度改變

B

氧氣能壓縮在藍色鋼瓶中

氧分子大小隨壓強變大而減小

C

金剛石、石墨性質(zhì)存在明顯差異

碳原子的排列方式不同

D

氮氣是無色的

氮分子是無色的

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘是人體必需的微量元素之一。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是

A．碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

B．碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子

C．碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學反應(yīng)中易得電子

D．碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3)，KIO3中碘元素的化合價為一1價

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