根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
(填裝置下方的字母序號(hào)),該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(2)若用C裝置制取氧氣,則試管中應(yīng)盛放的藥品是
 

(3)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是
 
(填裝置下方的字母序號(hào)).實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)鐵絲在氧氣中能夠劇烈地燃燒、火星四射、放出大量的熱,生成黑色固體;
為了防止鐵燃燒時(shí)形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶,應(yīng)該在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或加入適量的水.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,因此實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是A裝置;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:A;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(2)用C裝置制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過(guò)氧化氫分解制取氧氣,同時(shí)需要二氧化錳作催化劑,則試管中應(yīng)盛放的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳.
故填:過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳.
(3)若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用盛有適量水的集氣瓶,即E裝置;
實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
故填:E;火星四射,生成黑色固體.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列概念中,前者從屬于后者的是( 。
A、化合物  純凈物
B、化合物  氧化物
C、化合物  單質(zhì)
D、化合物  混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

反應(yīng)中,若反應(yīng)物中某種元素化合價(jià)升高就是氧化反應(yīng),則下列是發(fā)生氧化反應(yīng)的是( 。
A、O2→H2O
B、KMnO4→K2MnO4
C、H2SO4→H2
D、NO2→NO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷下列化合物屬于鹽的是( 。
A、KOH
B、CaCO3
C、MgO
D、(NH42SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,水槽中盛有水,燒杯中盛有硝酸鈉的飽和溶液(燒杯底部留有一些未溶解的硝酸鈉固體).
(1)現(xiàn)向水槽中加入足量的生石灰,燒杯中的小木塊將
 
(填“上浮”、“下沉”或“不變”);若將生石灰換成
 
,也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.
(提示:生石灰溶于水放出大量的熱)
(2)若向水槽中加入足量的硝酸銨,燒杯中的小木塊將
 
(填“上浮”、“下沉”或“不變”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小紅想探究某花朵能否作為酸堿指示劑,于是在家里做了如下實(shí)驗(yàn):將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里,喇叭花很快變成藍(lán)色,她將另一朵喇叭花泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中,喇叭花變成紅色.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:(1)喇叭花的性質(zhì)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的
 
性質(zhì)相似.所以該花汁可以作為酸堿指示劑.
(2)小紅選用的調(diào)味品可能是
 

(3)若往肥皂水中滴入酚酞試液,則溶液呈
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在人的胃液中,鹽酸(HCl)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是0.45%~0.6%.它具有以下生理功能:①促進(jìn)胃蛋白酶的催化作用,使蛋白質(zhì)水解而被人體吸收;②使糖類物質(zhì)進(jìn)一步水解;③殺菌.
請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)如果用Al(OH)3的混合劑治療胃酸過(guò)多,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)人類食用適量的NaCl有利于
 

A.促進(jìn)鹽酸產(chǎn)生B.幫助消化和增進(jìn)食欲
C.治療胃酸過(guò)多D.治療缺碘性甲狀腺腫大
(3)糖類、
 
、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水是人體的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).在這六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,不經(jīng)過(guò)消化,就可以在消化道內(nèi)直接被人體吸收的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求作答:

(1)按要求從以下A-E裝置中選擇(填裝置的序號(hào)).甲同學(xué)要用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取并收集CO2應(yīng)選擇
 
;乙同學(xué)要收集一瓶O2,應(yīng)選擇
 

(2)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體;②塊狀大理石;③稀HCl;④稀H2SO4四種試劑,應(yīng)選用的試劑是
 
(填序號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的是
 
.檢驗(yàn)生成的二氧化碳的方法是:
 

(3)將氧化銅與足量的木炭粉混合后,高溫下充分反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量減少了64g,求:原混合物中氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)高分子材料特氟隆的化學(xué)式為,該化學(xué)式表示由n個(gè)CF2=CF2分子聚合在一起組成一個(gè)大分子,該有機(jī)高分子材料中所含碳、氟元素的質(zhì)量比為
 
,該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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