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17.根據題意填空:
(1)某微粒的結構示意圖為 ,若X等于11,則該微粒表示陽(填“陽”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是2N2
(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“原子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是骨質疏松(填“骨質疏松”或“貧血”).
(3)氯化鈣在生活中常用作干燥劑、融雪劑,在工業(yè)上可用于制造防凍液等.某工廠以石灰石為原料生產二水化鈣(CaCl2•2H2O)的流程如下.原料石灰石中含有雜質主要是MgCO3、MgSO4和Al2O3

①石灰石粉溶解時,Al2O3發(fā)生反應的化學方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O.
②加入BaCl2除去的雜質離子是硫酸根離子;;加入Ca(OH)2除去的雜質離子是鎂離子、鋁離子(或Mg2+、Al3+).
③檢驗“濾液”酸堿性,如果顯堿性,還需加入適量的HCl(填化學式)提高產品純度.

分析 (1)依據核內質子數與核外電子數的大小關系判斷離子的類型,依據各符合表示的意義判斷只有微觀含義的微粒;
(2)依據鈣在牛奶中的存在形式以及對人體的作用分析解答;
(3)①氧化鋁為金屬氧化物,金屬氧化物與酸發(fā)生復分解反應生成鹽和水;
②氯化鋇能與溶液中的硫酸鎂反應生成硫酸鋇沉淀,由此可判斷加入氯化鋇除去了溶液中的硫酸根離子;氫氧化鈣能與溶液中氯化鎂、氯化鋁生成氫氧化鎂、氫氧化鋁的沉淀,因此,加入的氫氧化鈣可除去溶液中鎂離子、鋁離子;
③若濾液呈堿性,可說明前面操作所加氫氧化鈣過量,為得到較純凈氯化鈣,應加入稀鹽酸進行中和

解答 解:(1)若X等于11時由于此時核外電子數是10,所以該微粒帶正電荷,屬于陽離子,根據在元素符號、化學式前加上數字,此時符號不再具有宏觀含義,只有微觀含義可知,2N2只能表示2個氮分子.而N宏觀表示氮元素,微觀表示一個氮原子,N2是一種物質,即它是一種氣體;也表示一個氮氣分子由兩個N原子構成;
故答案為:陽;2N2;
(2)加鈣牛奶中的“鈣”主要存在于無機鹽中,指的是鈣元素,人體缺乏鈣元素時容易導致骨質疏松;故答案為:元素;骨質疏松
(3)①氧化鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和水,化學方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
②氯化鋇能與溶液中的硫酸鎂反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂,因此,除去的雜質離子為硫酸根離子;氫氧化鈣能與溶液中氯化鎂、氯化鋁反應生成氫氧化鎂沉淀、氫氧化鋁沉淀和氯化鈣,因此,除去的雜質離子為鎂離子、鋁離子;
③如果濾液顯堿性,則前后操作中加入的氫氧化鈣過量,可加入稀鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,除去氫氧化鈣而得到較為純凈的氯化鈣;
故答案為:①Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
②硫酸根離子;鎂離子、鋁離子(或Mg2+、Al3+);
(3)HCl.

點評 本題主要考查的是化學符號及其周圍數字的意義.題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查化學與生活的相關知識,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

7.下列說法正確的是( 。
A.電解水可以得到氫氣,是因為水中含有溶解的氫氣
B.只含有一種元素的物質可能是混合物
C.原子、分子及離子都是構成物質的微粒
D.化學式中可以含有的符號是:英文字母、數字、小括號、漢字

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列圖象關系正確的是( 。
A.
表示CO還原CuO的實驗中,試管內的固體質量與反應時間的關系圖
B.
表示向一定量的稀硫酸中加入過量Ba(OH)2溶液,溶液的pH與Ba(OH)2溶液體積的關系圖
C.
表示在一定溫度下,向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣時,溶液的質量與所加氧化鈣質量的關系圖
D.
表示向足量的稀CuCl2中加入少量Fe,溶液質量與時間的關系圖

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.嘉興的蠶絲在全國非常出名,收蠶繭、拉絲棉是目前蠶農們正忙的事,前兩天小莉同學看見奶奶在燒蠶繭的時候用到了一種白色晶體,她把這種白色晶體拿一些到學校實驗室進行實驗,實驗過程與現象如下:

對此白色晶體的成分判斷正確的是( 。
A.該晶體可能是碳酸鈉晶體B.該晶體可能是碳酸鈣
C.該晶體一定是一種堿D.該晶體一定是生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某校的研究性學習小組進行測定混合物各組分質量比的研究,甲、乙、丙三位同學各設計了一種實驗方案如下表所示:(混合物的質量事先已稱量好)
實驗
序號
混合物第一步:加入適量水,充分溶解第二步:加入或通入的試劑第三步:過濾后洗滌干燥所得固體第四步:蒸發(fā)濾液得到晶體第五步:稱量,記錄數據計算質量比
BaCl2
NaCl
澄清溶液過量CO2無固體晶體稱量所得
晶體
CaCl2
NaCl
澄清溶液過量飽和
Na2CO3溶液
CaCO3NaCl稱量蒸發(fā)
所得晶體
Na2SO4
MgSO4
澄清溶液過量NaOH
溶液
試回答下列問題:
(1)你認為甲同學設計的實驗步驟中,根據稱量所得到的數據,不能(填“能”或“不能”)準確計算出混合物中各組分的質量比.
(2)經討論大家認為,乙同學所設計的實驗步驟的第四步填寫一定有錯誤.其原因是什么?晶體中還還含有碳酸鈉.
(3)丙同學對實驗進行了較合理的設計,仿照前面的形式,第三步和第五步的對應的空格內應填上的內容是稱量過濾干燥后氫氧化鎂固體質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某?茖W課外活動小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎?”這一問題時,他們設計了下列實驗,①將燃著的鎂條放入二氧化碳氣體中,發(fā)現鎂條仍在燃燒,大家十分興奮.觀察生成物,除白色物質外,還有黑色物質.②將彎成螺旋狀的細鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中,發(fā)現立即熄滅.請根據同學們的實驗回答下列問題.
(1)鎂條在CO2中燃燒,生成的黑色物質是碳.(填化學名稱)
(2)同學們做鐵絲在CO2中燃燒的實驗目的是對照實驗.
(3)通過此實驗;你對CO2氣體又有什么新認識?燃燒不一定有氧氣參與.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結果見表.請回答:
試管編號
實驗步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結果無色深藍色淺藍色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是維持反應液中pH的穩(wěn)定.
(2)分析實驗結果可知:對酶活性有影響的離子是Cl-和Cu2+,其中對酶活性有抑制作用的離子是Cu2+,對酶活性有促進作用的離子是Cl-
(3)該實驗中設置4號試管的目的是對照;設置3號試管的目的是確定Na+和SO42-對唾液淀粉酶催化活性是否有影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.在①水蒸氣②氫氣、③氧氣、④空氣、⑤過氧化氫、⑥高錳酸鉀受熱分解后產生的固體⑦稀有氣體,
屬于純凈物的有①②③⑤,屬于混合物的有④⑥⑦,屬于化合物的有①⑤.
屬于單質的有②③,屬于氧化物的有①⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)有關氯酸鉀(KClO3)和次氯酸鉀(KClO)的下列說法中,不正確的是C
A.這兩種物質都由鉀.氯.氧三種元素組成
B.這兩種物質的分子都由鉀.氯.氧三種原子構成
C.這兩種物質中含有鉀元素的質量分數相同
D.相同數目的分子中含有氯原子的個數相同
(2)氯氣(Cl2)的相對分子質量為71.
(3)請計算氯酸鉀(KClO3)中氧元素的質量分數.(精確到0.1%)

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