【題目】發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),降低碳排放,就是要盡量減少溫室氣體二氧化碳的排放!下圖是部分物質(zhì)與二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碳酸鈉在高溫下與SiO2發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為: Na2CO3+SiO2Na2SiO3 + CO2↑,Na2SiO3中硅元素的化合價(jià)為______價(jià);
(2)葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化可轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸迹湓砜梢员硎緸椋?/span>C6H12O6 +6O2 6CO2 + 6X,其中X的化學(xué)式為____;
(3)物質(zhì)R能發(fā)生分解反應(yīng)生成CO2,寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式____;
(4)甲烷是天然氣的主要成分,甲烷(CH4)、乙烷(C2H6)、丙烷、丁烷(C4H10)等物質(zhì)都屬于有機(jī)物中的烷烴,寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式____。
【答案】+4 H2O CaCO3CaO + CO2↑(H2CO3、NaHCO3等物質(zhì)分解也可) C3H8 + 5O23CO2 + 4H2O
【解析】
(1)根據(jù)化合物中化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,設(shè)硅的化合價(jià)為x,硅酸鈉Na2SiO3中(+1)×2+x+(-2)×3=0,解得x=+4;
(2)由C6H12O6+6O2=6CO2+6X可知,每個(gè)X中含有1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子,是水,水的化學(xué)式是H2O;
(3)物質(zhì)R能發(fā)生分解反應(yīng)生成CO2,則R可以是碳酸鈣、碳酸、碳酸氫鈉等物質(zhì),碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3CaO + CO2↑;
(4)由甲烷(CH4)、乙烷(C2H6)、丁烷(C4H10)的化學(xué)式可推導(dǎo)出丙烷的化學(xué)式為C3H8,丙烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:C3H8 + 5O23CO2 + 4H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明對(duì)鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究,室溫時(shí),將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶(凈容積為146 mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)(此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如表
(1)實(shí)驗(yàn)①和②說(shuō)明NaCl可以____鐵銹蝕的速率。
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,廣口瓶?jī)?nèi)溫度有所上升,說(shuō)明鐵的銹蝕過(guò)程是____(填“放熱”或“吸熱”)過(guò)程。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學(xué)式是______。
(4)已知碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響,請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚憣?shí)驗(yàn)③的樣品組成___。
(5)該裝置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是___(小數(shù)點(diǎn)后保留1位)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題
(1)化石燃料包括煤、石油和____,是不可再生能源。汽油中加入乙醇作汽車燃料可節(jié)省石油資源,寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式____。
(2)汽車尾氣中含有一氧化氮和二氧化硫,會(huì)污染大氣。請(qǐng)寫出這兩種氣體的化學(xué)式并標(biāo)出氮、硫元素的化合價(jià)____、____。
(3)下列行為會(huì)增加空氣中PM2.5的是____。
A.治理工地?fù)P塵 B.電廠排放煤煙 C.使用公共自行車 D.禁止焚燒秸稈
(4)氫氣是未來(lái)的能源,目前尚不能廉價(jià)制取。實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制得0.4g氫氣,至少需要消耗鋅的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的AB兩種金屬,分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)(已知,AB在生成物中均為+2價(jià)),生成氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,下列判斷正確的是()
A. 金屬活動(dòng)性順序:A>B
B. 相對(duì)原子質(zhì)量:A>B
C. 反應(yīng)結(jié)束后,所得溶液質(zhì)量:A>B
D. 反應(yīng)結(jié)束后,生成氫氣質(zhì)量:A>B
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式,工業(yè)上生產(chǎn)尿素 [CO(NH2)2]的微觀示意圖如下所示,根據(jù)圖示信息分析不正確的是
A. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3 + CO2 CO(NH2)2 + H2O
B. 反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成
C. 反應(yīng)前后分子和原子的種類都發(fā)生改變
D. 反應(yīng)物和生成物中各有一種氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫正確的是( 。
A. 不能用鐵制容器配制波爾多液:2Fe+3CuSO4═Fe2(SO4)3+3Cu
B. 用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳:2CO+O22CO2
C. 驗(yàn)證Fe和Zn的金屬活動(dòng)性:Zn+FeCl2═ZnCl2+Fe
D. 鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O22Fe2O3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。結(jié)合如圖所示,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)用字母序號(hào)填空:可用于存放液體藥品的儀器是_____,若要給少量液體加熱,應(yīng)選擇_____。
(2)若用G收集某難溶于水的氣體,則氣體從_____(填“左”或“右”)端進(jìn)入。
(3)過(guò)濾時(shí)要用到_____和E,其中E的作用是_____。
(4)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KCl溶液,量水時(shí)仰視,則所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上制造高純度CaO的主要流程示意圖如下:
(1)CaCO3物質(zhì)類別屬于_____
(2)反應(yīng)釜中的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),其化學(xué)方程式是_____。
(3)碳酸鈣進(jìn)入焙燒爐前,先要粉碎的目的是_____,最后取出的CaO要立即放入干燥器,其原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(4)理論上5tCaCO3制出CaO的質(zhì)量是多少t?_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師讓同學(xué)們對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)一:探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無(wú)色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無(wú)色酚酞溶液變色。
[實(shí)驗(yàn)]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液。現(xiàn)象:溶液不變色;
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液。現(xiàn)象:____;
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液,F(xiàn)象:________。
[結(jié)論]____。
實(shí)驗(yàn)二:用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖),振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)?
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實(shí)驗(yàn)]用試管取少量實(shí)驗(yàn)后塑料瓶中的溶液,加入試劑___,產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象,其化學(xué)方程式為____。
[評(píng)價(jià)]上述實(shí)驗(yàn)完成后,能否驗(yàn)證你的猜想_____,理由是_____。
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