【題目】下列氧氣的性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（ ）
A.常溫下是氣體
B.難溶于水
C.能使帶火星的木條復(fù)燃
D.密度比空氣大

【答案】C
【解析】能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣具有助燃性，該性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)。
所以答案是：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有三瓶無色、無味的氣體，分別是氧氣、空氣和氮氣中的一種，區(qū)別它們最簡單的方法是（ ）
A.測定氣體的密度
B.伸入燃著的木條
C.滴入澄清石灰水，振蕩
D.試驗氣體的溶解性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ）
A.好酒不怕巷子深——分子在不斷地運動
B.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的改變而改變
C.電解水生成氫氣和氧氣——分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子
D.50mL水與50mL乙醇混合后總體積小于100mL——分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)A、B、C是初中化學中常見的物質(zhì)，A、B、C中都含有一種共同的元素．它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．回答下列問題：
（1）若A為一常見黑色固體，B、C為氣體，且B易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，則A的化學式為 ， 寫出B→C的化學反應(yīng)方程式；
（2）若C為一種可供人呼吸的常見氣體單質(zhì)，A、B為液體，則A的化學式為；寫出B→C的化學反應(yīng)方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界里水的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）循環(huán)過程中沒有發(fā)生變化的是（ ）
A.水的化學性質(zhì)
B.水分子之間的間隔
C.水的物理性質(zhì)
D.水分子的運動速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知某碳12原子的相對原子質(zhì)量為12，鎂原子的相對原子質(zhì)量為24 。若該碳原子的質(zhì)量為m，則該鎂原子的質(zhì)量為（ ）
A.32m
B.12m
C.2m
D.m

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列事實的微觀解釋錯誤的是（ ）

選項

事實

微觀解釋

A

溫度降低，汽油的密度增大

分子的體積變小

B

春天公園里散發(fā)出陣陣花香

分子在不斷運動

C

液體氫氣與氣態(tài)氫氣都具有可燃性

同種分子的化學性質(zhì)相同

D

氫氣在氧氣中燃燒生成水

氫原子、氧原子的重新組合


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只碰到白煙，白煙可燃燒并引燃蠟燭。則此白煙可能是（ ）
A.氮氣
B.水蒸氣
C.二氧化碳
D.石蠟蒸汽冷凝的固體小顆粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初三某化學小組的同學們學習“中和反應(yīng)”后，在實驗室里他們將一定量的氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合，
（1）如圖1所示，其反應(yīng)的化學方程式為；同學們發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，進行了如下實驗探究．
（2）【提出問題1】如何驗證該反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生？
【進行實驗】同學們分別取圖1B圖中溶液進行以下兩個實驗，結(jié)果如圖所示：
【反應(yīng)評價】你認為上述實驗?zāi)茯炞C反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的是實驗 ， 請選擇上述任一實驗從微觀角度分析其正確或錯誤的理由 ．
（3）【提出問題2】圖1B圖溶液中溶質(zhì)的成分有哪些？
【進行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取B圖中的少量溶液于試管中加入

觀察到

B圖中溶液的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4

經(jīng)思考，同學們認為用另一種不同類別的試劑 ， 也能達到相同的目的．
（4）【拓展延伸】將C圖試管中的物質(zhì)靜置，上層清液中一定含有的溶質(zhì)是 ．

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