已知A～D是初中化學(xué)常見物質(zhì)．A、C、D含有同種元素，常溫常壓下A、B為黑色固體，C、D為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（反應(yīng)條件及部分生成物省略），其中反應(yīng)①的實驗現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅根據(jù)以上信息回答下列問題
（1）寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
；C
 
；D
 

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)反應(yīng)①的實驗現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅，A、B為黑色固體，C、D為氣體，且A、C、D含有同種元素，因此可知A是氧化銅，B為碳，C為二氧化碳，D為氧氣；據(jù)此完成相關(guān)的問題．
解答：解：反應(yīng)①的實驗現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅，A、B為黑色固體，C、D為氣體，且A、C、D含有同種元素，因此可知A是氧化銅，B為碳，C為二氧化碳，D為氧氣；因此：
（1）A是氧化銅，C是二氧化碳，D是氧氣；故答案為：CuO；CO2；O2；
（2）反應(yīng)①是碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：2CuO+C
  △  
.
 
2Cu+CO2↑．
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
B、該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
C、該反應(yīng)中的反應(yīng)物都是化合物
D、該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡要說明你是通過什么方法認(rèn)識了氧氣的物理性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聚丙烯（PP塑料）是生活中一種很常見的塑料，可用于生產(chǎn)塑料飯盒、一次性水杯等．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲研究PP塑料的組成，他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（氣密性良好），使該塑料樣品在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算PP塑料的組成．主要實驗步驟如下：
Ⅰ，稱取塑料樣品碎屑4.2g，裝入玻璃管中，并分別稱量D、E裝置質(zhì)量分別是132.3g和112.4g，連接好A、B、C裝置
Ⅱ，向分液漏斗中加入足量5%的過氧化氫溶液，打開分液漏斗的旋塞，一段時間后連接D、E、F裝置并點燃酒精燈
Ⅲ，待C中發(fā)生反應(yīng)，熄滅酒精燈，充分冷卻后關(guān)閉分液漏斗的旋塞
Ⅳ，再次稱量D、E裝置質(zhì)量分別是137.7g和125.6g
已知：濃硫酸能吸收 水分，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳氣體，堿石灰能吸收水和二氧化碳；C中塑料碎屑完全燃燒，B、D、E裝置能完全吸收相關(guān)物質(zhì)．
（1）儀器A中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)
（2）步驟Ⅱ中“代開分液漏斗的旋塞，一段時間后”再進行其他操作的目的是
 

（3）小組成員小胡對比稱量結(jié)果發(fā)現(xiàn)D、E裝置的物質(zhì)都增加了，于是他馬上告訴大家PP塑料是由碳、氫、氧三種元素組成的，小組成員討論后認(rèn)定他的結(jié)論是錯誤的，理由是
 

（4）小聰同學(xué)經(jīng)過仔細分析和計算的處理正確的結(jié)論：PP塑料由
 
元素組成它們的質(zhì)量比是
 
（填最簡整數(shù)比）；丙計算出了與塑料碎屑反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量
 

（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料式樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
（填“偏小”“偏大”“無影響”中之一）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)計實驗將下列物質(zhì)鑒別開
（1）海水和蒸餾水
操作現(xiàn)象結(jié)論
（2）酒精和水
操作現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果保留到0.1%）
（3）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進入人體的是碘元素是多少mg？（計算結(jié)果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）往澄清石灰水中通入適量的二氧化碳
 

（2）硫酸與氫氧化鋇溶液的反應(yīng)
 

（3）氫氧化鋁治療胃酸過多
 

（4）小蘇打與鹽酸的反應(yīng)
 

（5）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子序數(shù)11-17元素的符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請結(jié)合圖回答：

（1）原子序數(shù)為15的原子質(zhì)子數(shù)為
 
，最外層有
 
電子；
（2）結(jié)合圖用符號表示下列內(nèi)容：
①原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號
 
，
②原子序數(shù)為12、17的元素組成化合物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

李婉榕同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用圖所示的裝置進行過濾，
請問：①加明礬的作用是
 
，圖中還缺少的一種儀器是
 
其作用是
 
，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
；
②操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是
 
；
③過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
；
 
．
④改進后得到澄清、透明的水，他興奮地宣布，我終于制得了純水，對此你有無不同的看法？理由是
 
，若要制取純水，還需采用的凈水方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案