14．（1）在人群密集的教室與空曠田野空氣相比較，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低．試設(shè)計實驗證明：教室里的空氣中氧氣的含量空曠的田野中氧氣含量．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論

分別收集同體積的教室和田野中的氣體，再分別放入燃著的木條		盛田野氣體的瓶中木條燃燒時間更長教室中氧氣的含量小于田野空氣中氧氣含量
（2）給實驗室常用的儀器，請你用簡單的方法，取出（1）題中教室里的氣體樣品．將集氣瓶內(nèi)注滿水，蓋好玻璃片，走到教室里將水倒掉，蓋好玻璃片．

分析 （1）根據(jù)氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，木條燃燒的時間越長，進行分析解答．
（2）根據(jù)題意，用一段塑料管、玻璃片、集氣瓶，用簡單的方法，取出學(xué)校操場的氣體樣品，進入操作前可將集氣瓶內(nèi)注滿水，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）分別收集同體積的教室和田野中的氣體，再分別放入燃著的木條，盛田野氣體的瓶中木條燃燒時間更長，說明教室空氣中氧氣的含量小于田野中氧氣含量．
（2）將集氣瓶內(nèi)注滿水，蓋好玻璃片，走到教室里將水倒掉，再蓋好玻璃片，即取得一瓶教室里的氣體樣品．
故答案為：（1）

實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
分別收集同體積的教室和田野中的氣體，再分別放入燃著的木條盛田野氣體的瓶中木條燃燒時間更長教室中氧氣的含量小于田野空氣中氧氣含量
（2）將集氣瓶內(nèi)注滿水，蓋好玻璃片，走到教室里將水倒掉，蓋好玻璃片．

點評 本題難度不大，掌握氧氣能支持燃燒、氣體的收集方法等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．混合物分離的方法在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中有著廣泛的應(yīng)用．下列做法中應(yīng)用了結(jié)晶方法的是（　�。�
A．用海水曬鹽B．除去混在銅粉中的鐵粉
C．除去水中的泥沙D．分離豆?jié){和豆渣

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5．下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一步反應(yīng)能實現(xiàn)的是（　�。�
A．H2SO4 HClB．SO2  Na2SO4C．Cu（OH）2 NaOHD．NaNO3Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是粗鹽提純實驗的部分操作，其中操作錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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9．向量筒中注入水，仰視讀書為A ml，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為 B ml，則倒出水的體積為（　�。�
A．（ A-B ml）B．大于（ A-B ml  ）C．小于（A-B ml）D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室若用高錳酸鉀為原料制氧氣，則試管口應(yīng)放一團棉花．收集氧氣可以選用E裝置，是因為氧氣不易溶于水．若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（2）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）氫氣是一種輕潔的新型燃料．常溫下實驗室可用金屬鋅粒和稀硫酸液體反應(yīng)來制取氫氣，制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選用B裝置，若使用裝置F收集氫氣，則氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”通入．）
（4）F裝置可以用來收集和儲備氣體．利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積，則接口的順序為（填b、c、d）：a→c→b→d．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
向試管中傾倒液體		B．
點燃酒精燈
C．
檢查氣密性		D．
稱取氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）說出下列符號所表示的意義：
①N氮元素、一個氮原子．  ②6Mg6個鎂原子．③Fe鐵元素、一個鐵原子、鐵．
（2）用化學(xué)符號表示下列各項：
①4個氧原子4O，②4個氯離子4Cl-，．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．哈爾濱地鐵1號線已經(jīng)完工，下列有關(guān)認識不正確的是（　�。�
A．哈市的交通壓力會得到一定程度的緩解
B．地鐵車廂外部的噴漆不僅僅是為了美觀
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D．建設(shè)地鐵使用的鋼不屬于金屬材料

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