如圖是實驗室電解水的裝置,請看圖回答下列問題:
(1)開始電解后,a管收集到
 
氣,b管收集到
 
氣,可以用
 
檢驗.
(2)該實驗的結(jié)論是,水由
 
組成.
考點:電解水實驗
專題:空氣與水
分析:根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論和生成氣體的性質(zhì)分析回答.電解水時,正極生成的是氧氣能支持燃燒,負極生成了氫氣,能燃燒,電解水證明了水是親鈷胺素和氧元素組成的.
解答:解:(1)由電解水的裝置可知,a管收集到的氣體較多,是氫氣;b管收集到的氣體較少,是氧氣,氧氣能支持燃燒,可以用帶火星的木條檢驗.
(2)電解水生成了氫氣和氧氣,得出的結(jié)論是:水由氫元素、氧元素組成.
故答為:(1)氫,氧,帶火星的木條;(2)氫元素、氧元素.
點評:本題主要考查了電解水的實驗的現(xiàn)象和結(jié)論,比較簡單,根據(jù)已有的知識即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海水通過晾曬可獲得粗鹽.某實驗小組找來一包粗鹽,通過一些操作后已經(jīng)去除了粗鹽中的難溶性雜質(zhì).經(jīng)查資料得知其中還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4三種可溶性雜質(zhì).為了得到純凈的氯化鈉固體,該小組設(shè)計了下面的實驗操作流程以得到純凈的氯化鈉.
參考的資料:部分鹽的溶解性表(室溫)
陰離子        陽離子 Ca2+ Na+ Mg2+ Ba2+
Cl-
SO42- 微溶 不溶
OH- 微溶 不溶
CO32- 不溶 微溶 不溶
(1)在第6步驟中蒸發(fā)時需要用玻璃棒不斷攪拌,其目的是
 

(2)這個流程設(shè)計的不合理之處導(dǎo)致了精鹽中混有的雜質(zhì)是
 
,應(yīng)該怎樣改進?(直接寫出具體的操作步驟)
(3)改進實驗之后,該小組成員產(chǎn)生了疑問:第②③④步驟中加入的藥品順序可否顛倒?如果可以,直接寫出其他的合理的藥品添加順序.如果不可以,請分別證明.(所加藥品均為溶液狀態(tài)且過量)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按題意要求選填物質(zhì),將其編號寫在橫線上:
①二氧化碳  ②二氧化硫   ③高錳酸鉀   ④氧氣   ⑤四氧化三鐵    ⑥氧化鋁  ⑦五氧化二磷  ⑧稀有氣體  ⑨過氧化氫.
(1)在通電時發(fā)出有色光的是
 
;
(2)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
;
(3)有刺激性氣味的氣體是
 
;
(4)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有
 
;
(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 

(6)可用于制氧氣的暗紫色固體是
 
;
(7)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),上述物質(zhì)中能用于制取氧氣,且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在Mg(NO32、Fe(NO32、AgNO3的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后,可能有下列情況:
(1)若反應(yīng)后,觀察到溶液呈無色,則溶液中的溶質(zhì)一定有
 
;
(2)若將反應(yīng)后的物質(zhì)過濾,向所得固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則固體物質(zhì)中一定有
 
;寫出加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡的過程中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列化學(xué)方程式:
①鑒別CO和CO2
 

②產(chǎn)物都是氧化物的分解反應(yīng):
 

③一種可再生能源的燃燒反應(yīng):
 
;
④有水生成的化合反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫下表(注意:物質(zhì)類別為單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物)
物質(zhì)名稱 干冰 熟石灰 金剛石
化學(xué)式 CH4 CaCO3
物質(zhì)類別

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同步練習(xí)冊答案
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