【題目】某校化學(xué)興趣小組利用電解水、氫氣燃燒、氫氣還原氧化銅三組實驗裝置分別測定水的組成,其中圖二、圖三中反應(yīng)所需的氫氣來自實驗室制氫氣裝置。(資料:實驗室用鋅粒和20%的硫酸溶液反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑)
(1)按左上圖一實驗,寫出電解水反應(yīng)方程式_______,b管中產(chǎn)生的氣體是 _______。
(2)按右上圖二實驗,圖二U型管中氧化鈣的作用是_______________ , 在d處點燃氫氣,證明水的組成的現(xiàn)象是_______________________________________。
(3)按下圖三實驗,B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________, C裝置中的現(xiàn)象是 ______________。若實驗測得B裝置實驗前后減少了3.2克,C增加了4.0克,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出水中氫氧元素質(zhì)量比為1:4,大于實際結(jié)果1:8,可能的原因是_______________。若B中仍有黑色固體,則實驗結(jié)果_____________( 偏大,偏小,無影響),圖三實驗裝置中D裝置的作用是__________________。
【答案】 2H2O 2H2↑+O2↑ 氧氣(O2) 吸收氫氣從溶液中帶出的水分(干燥氫氣等合理給分) d處產(chǎn)生淡藍色的火焰,燒杯底部有小液滴(只有d處現(xiàn)象不得分) H2 + CuOCu + H2 O 白色粉末變藍 氫氣從溶液中帶出的水分,使C裝置吸收的水分質(zhì)量偏大,造成計算出的氫元素質(zhì)量偏大(合理給分) 無影響 阻止空氣中的水分進入C裝置影響實驗結(jié)果
【解析】本題考查了利用電解水、氫氣燃燒、氫氣還原氧化銅三組實驗裝置分別測定水的組成,電解水、氫氣燃燒是利用質(zhì)量守恒定律得到水的組成,氫氣燃燒時,要用干燥的氫氣燃燒才能得到正確的結(jié)果,氫氣還原氧化銅,測定B中氧化銅和C中干燥劑反應(yīng)前后的質(zhì)量,B中氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量減少,減少的質(zhì)量就是氧化銅中失去的氧元素的質(zhì)量,即生成的水中氧元素的質(zhì)量;C中干燥劑反應(yīng)前后質(zhì)量增重,增重的質(zhì)量即為生成的水的質(zhì)量。
(1)電解水時生成了氧氣和氫氣,反應(yīng)方程式是:2H2O 2H2↑+O2↑,b管中產(chǎn)生的氣體體積小于a管,b管中產(chǎn)生的氣體是氧氣(O2);
(2)右上圖二實驗要證明有水生成,實驗室制得的氫氣中含有水,要除去水;氧化鈣能與水反應(yīng),圖二U型管中氧化鈣的作用是吸收氫氣從溶液中帶出的水分(干燥氫氣等),在d處點燃氫氣,氫氣燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰,生成水,證明水的組成的現(xiàn)象是d處產(chǎn)生淡藍色的火焰,燒杯底部有小液滴。
(3)圖三實驗,B裝置中氫氣與氧化銅在加熱時生成了銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2 + CuOCu + H2 O, 硫酸銅遇水變藍色,C裝置中的現(xiàn)象是白色粉末變藍。氫氣還原氧化銅生成銅和水,減少的固體的質(zhì)量就是氧化銅中含有的氧元素的質(zhì)量,氧元素的質(zhì)量為3.2g,C裝置吸收的是水,故水的質(zhì)量為4g,所以氫元素的質(zhì)量為4g-3.2g=0.8g,所以氫元素和氧元素的質(zhì)量比為:0.8g:3.2g=1:4,計算的結(jié)果氫元素的質(zhì)量偏大,可能時水的質(zhì)量測量偏大,可能是氫氣從溶液中帶出的水分,使C裝置吸收的水分質(zhì)量偏大,造成計算出的氫元素質(zhì)量偏大;實驗結(jié)束后,無論B處是否仍有黑色固體,對實驗測定的水中氫氧元素的質(zhì)量比無影響,這是因為計算水中氫氧元素的質(zhì)量比時,利用的是B中減少的質(zhì)量和C中增加的質(zhì)量,與氧化銅是否完全反應(yīng)無關(guān);圖三實驗裝置中D裝置中的干燥劑能吸收水,能阻止空氣中的水分進入C裝置影響實驗結(jié)果。
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【題目】下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是
A.酒精揮發(fā)B.分離液態(tài)空氣制氧氣C.食物腐敗D.電燈泡通電發(fā)光
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:①。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈的氧氣裝置組合是 , 符號表達式為 ,
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是 , 如果用A作為發(fā)生裝置,則需改進的是;當選用E裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是(填序號)
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,實驗室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取,實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為(填字母編號);如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端管口通入。
(5)在2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗調(diào)演中,李彬老師設(shè)計了“氫氧焰”的實驗,裝置如下圖所示:
利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是 , B瓶中產(chǎn)生氫氣,通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進行如下操作:①關(guān)閉K2 , 打開K1 , 通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,
觀察到 , 說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開,管口處無火焰。
②關(guān)閉K1 , 打開K2 , 通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1 , 通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結(jié)淪是。
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【題目】下列關(guān)于分子、原子的說法,不正確的是 。
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒
B.氧氣(O2)分子由氧原子構(gòu)成
C.分子或原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D.在化學(xué)反應(yīng)中原子不可以再分
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【題目】下列有關(guān)分子、原子的說法錯誤的是 。
A.分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B.在化學(xué)變化中分子可以再分為原子
C.過氧化氫(H2O2)分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
D.構(gòu)成物質(zhì)的微粒都是在不停地運動
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【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中,不正確的是()
A.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B.氧氣能支持燃燒,所以氧氣可作燃料
C.蠟燭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量
D.加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管內(nèi)靠近導(dǎo)管處放一團蓬松的棉花
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