北京市加碘低鈉鹽的標(biāo)簽
配料表:
氯化鈉含量:(60~80)g/100g
氯化鉀含量:(20~35)g/100g
碘元素含量[含在碘酸鉀(KIO3)中]:18~33)mg/kg
抗結(jié)劑:亞鐵氰化鉀
儲存方法:置于干燥陰涼處儲存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為
 

(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)根據(jù)資料卡片,北京市實行新標(biāo)準(zhǔn)后,每千克食用鹽中少加了
 
mg的碘酸鉀.
(5)若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg,中國營養(yǎng)學(xué)會推薦成年人每天攝入碘的量為0.15mg,若其中90%來源于食鹽,則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為
 
g即可.
考點:標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì);
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答;
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答;
(4)根據(jù)題意,由原來每千克食鹽含碘30mg下調(diào)至25mg,化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行分析解答;
(5)根據(jù)題意分析解答.
解答:解:
(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)受熱易分解;
(2)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為127:39:(16×3)=39:127:48.
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
127
214
×
100%≈59.3%.
(4)根據(jù)題意,由原來每千克食鹽含碘30mg下調(diào)至25mg,加碘食鹽每袋應(yīng)比調(diào)整前碘元素的質(zhì)量減少了(30mg-25mg)÷2=2.5mg,則每千克食用鹽中少加了2.5mg×2÷59.3%≈8.4mg.
(5)成年人每天攝入碘的量為0.15mg,若其中90%來源于食鹽,食鹽提供的碘為0.15mg×90%=0.135mg,則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為0.135mg×1000g÷25mg
=5.4g.
答案:
(1)受熱易分解;
(2)39:127:48;
(3)59.3%;
(4)8.4;
(5)5.4.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量.
(1)實驗操作主要步驟如下:①將燃燒匙伸入集氣瓶中,并塞緊塞子;②點燃燃燒匙中的紅磷;③用彈簧夾夾緊橡膠管;④燃燒停止并冷卻至室溫后,松開彈簧夾.⑤檢驗裝置氣密性.正確的操作順序是
 
;(填序號)
(2)該實驗中紅磷需稍過量的目的是
 
;
(3)該實驗的現(xiàn)象是
 
;
(4)通過該實驗可得出關(guān)于空氣成分的結(jié)論是
 
;
(5)紅磷燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是氮氣,請結(jié)合本實驗推測出氮氣的兩點性質(zhì):
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一種無色的A溶液于試管中,將帶火星的木條伸入試驗,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色固體B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C.將紅熱的金屬E伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
(1)寫出物質(zhì)的名稱:
A:
 
 B:
 
 C:
 
 D:
 
E:
 
F:
 

(2)寫出迅速產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的文字表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明.試回答:
儲藏指南 食用方法 配料 含碘量
避熱、避光、密封 勿長時間燉炒 氯化鈉、碘酸鉀 (20mg~40mg)/kg
(1)“加碘食鹽”屬于
 
(選填“純凈物”或“混合物”)
(2)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(3)根據(jù)你們生活經(jīng)驗寫出碘酸鉀的物理性質(zhì)之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黃海之濱,水綠東臺!
(1)海春軒塔是東臺市的名片之一.相傳唐貞觀年間(627~649年)由尉遲敬德監(jiān)造,所以又有“尉遲塔”之稱,距今已有1300多年歷史.該塔造形古樸,七級八面.塔的頂端由鐵覆盆、相輪、銅葫蘆組成,但有些表面出現(xiàn)銹跡,這是鐵與
 
、
 
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
(2)臺南的溫泉度假村是人們休閑的好去處.
①溫泉水的pH在7.5~8.9之間,該溫泉水顯
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”).
②檢驗該溫泉水是硬水還是軟水的簡單方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物略去).
寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
B→C:
 
;反應(yīng)類型為
 
C→A:
 
 
(填“是”或“否”)復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物.其中+1價化合物稱為亞銅化合物.
(1)高溫時,氧化銅可被木炭還原為銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(2)實驗室用CO還原CuO的化學(xué)方程式是:
 
.這個實驗中需要特別注意
 

(3)氧化亞銅是一種紅色粉末.加熱時,氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣(裝置如圖所示),判斷氮中含有氧氣的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系.畫出氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,氯原子的最外層電子數(shù)為
 
.下列圖中微粒共表示
 
種元素,其中與氯原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填序號).

(2)某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖為 則x的數(shù)值可能是下列中的
 

A.9         B.10        C.11         D.12.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你各舉一個實例,說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的:
(1)溶液一定是無色的.實例:
 
 溶液,不是無色的;
(2)溶液中的溶質(zhì)一定是固體.實例:
 
可做溶質(zhì),但不是固體.

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