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17.化學就在我們身邊,我們的生活離不開化學物質.現有以下四種物質:
①熟石灰 ②氫氧化鈉 ③聚乙烯④硝酸鉀 ⑤氮氣  ⑥生石灰 ⑦鈦合金,請選擇合適物質填空(填序號):
(1)制肥皂,其水溶液能使酚酞溶液變紅的是②;
(2)常作為復合肥料使用的物質是④;
(3)合成材料是③;
(4)常用來中和酸性土壤的物質是④;
(5)可用來制造人造骨的物質是⑦; 
(6)焊接金屬時常用作保護氣的物質是⑤;
(7)常用作干燥劑的物質是⑥.

分析 根據物質的結構決定物質的性質,物質的性質決定物質的用途解答.

解答 解:(1)制肥皂,其水溶液能使酚酞溶液變紅的是氫氧化鈉.故填:②;
(2)硝酸鉀中含有氮元素和鉀元素兩種營養(yǎng)元素,屬于復合肥.故填:④;
(3)聚乙烯屬于合成材料,故填:③;
(4)熟石灰顯堿性,能和酸性物質反應.故填:①;
(5)鈦合金密度小,可用來制造人造骨,故填:⑦;
(6)氮氣化學性質穩(wěn)定,焊接金屬時常用作保護氣,故填:⑤;
(7)生石灰具有吸水性,常用作干燥劑,故填:⑥.
答案:(1)②;(2)④;(3)③;(4)①;(5)⑦;(6)⑤;(7)⑥.

點評 物質的性質決定用途,同學們要熟悉常見物質的性質,并能根據物質的性質推測物質的用途.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.麻黃堿可用于治療支氣管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等.它的化學式為C10H15NO,下列說法正確( 。
A.麻黃堿的相對分子質量為165
B.麻黃堿中含有10個碳原子
C.麻黃堿中氫元素的質量分數最大
D.麻黃堿中氮元素和氧元素的質量比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗室廢棄液中含一定量的AgNO3.興趣小組同學回收金屬銀的流程如下:

請認真分析以上流程,回答下列問題
(1)試驗中加入的試劑a.甲同學認為用鐵,乙同學認為用銅,你認為甲(選填“甲”或“乙”),你選擇的理由是易與銀分離,加入a發(fā)生反應的化學方程式是Fe+2AgNO3═2Ag+Fe(NO32
(2)討論a的用量,同學們經過討論,認為加入的a應該過量,加入過量a的目的是使AgNO3中的銀全部置換出來.
(3)金屬混合物B中含有的物質是(填化學式)Fe和Ag,與硫酸反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑..

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.寫出符合下列要求的物質(或主要成分)的化學式.
(1)碘酒中的溶質I2
(2)不含金屬元素的堿NH3•H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如下粒子結構示意圖得出的結論中,錯誤的是(  )
A.②③④屬于離子B.①④屬于同種元素
C.⑤易失去電子成為陽離子D.①⑤的結構不穩(wěn)定

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖是硝酸鉀和碳酸鉀在不同溫度時的溶解度曲線和溶解度數據表.
溫度/℃2030506080
溶解度/gKNO331.645.885.5110169
K2CO3110114121126139
(1)根據表中的數據可知,圖中的甲表示硝酸鉀的溶解度曲線.
(2)在50℃時,將40g碳酸鉀固體 溶解在50g水中,得到不飽和(填“飽和、不飽和”)溶液.
(3)若甲物質中混有少量的乙物質,提純甲物質最好采取的方法是降溫結晶(填”降溫結晶或蒸發(fā)溶劑“).
(4)臨近海邊的人常常“夏天曬鹽,冬天撈堿”,圖中與“堿”的溶解度曲線相似的是碳酸鉀.
(5)若將t1℃時的甲物質的飽和溶液200克和乙物質的飽和溶液200克分別升溫到t2℃(不考慮水分蒸發(fā))兩物質的溶液中溶質的質量分數的關系是:甲小于乙(填大于、小于或等于).
(6)氣體物質在水中的溶解能力與溫度、壓強兩個因素.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.如圖,向一個集滿二氧化碳的質地較軟的塑料瓶中加入約$\frac{1}{2}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,可以看到塑料瓶變癟,此實驗說明二氧化碳能溶于水,此實驗說明不能(“能”、“不能”)說明二氧化碳與水反應生成碳酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于化石能源的是( 。
A.煤炭B.地熱能C.石油D.甲烷

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.物質之間發(fā)生化學反應時常伴隨有明顯的現象,但有些化學反應卻觀察不到明顯的現象.某班同學為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗.
【方案一】:在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液,然后再滴加鹽酸,當得到無色溶液時,
老師提出問題:紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應嗎?他們經過討論認為也可能是酚酞與酸反應而褪色.這時應在溶液中再滴酚酞(或氫氧化鈉溶液)溶液,若有不變紅(或變紅)現象,則證明不是酚酞與酸反應而褪色.
【方案二】:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.這時小虎又提出疑問:pH逐漸變小可能是由于溶液稀釋造成的,不能說明一定發(fā)生了反應.小全對小虎的疑問進行了反駁,他的理由是:堿溶液無論如何稀釋,其pH值都不可能小于7.
【方案三】:可以通過測定反應前的物質不存在來判斷反應的發(fā)生.將一定量的稀鹽酸平均分為兩份,一份直接加入鋅粒中觀察到有氣泡產生;向另一份中先加入過量的NaOH溶液,再加入鋅粒中,觀察到無氣泡產生現象,說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應.
【方案四】:在試管中放入NaOH固體,然后加入稀鹽酸.小明用手摸了摸試管外壁,試管比較熱,他認為不僅說明它們發(fā)生了反應,而且是放熱反應.小全思考之后仍然不同意小明的觀點,小全的理由是:氫氧化鈉固體溶于水也放熱.
乙同學和丙同學各設計了一個裝置(見圖),都說在不使用溫度計的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應.分析說明:B(填序號)裝置更合理,理由是能排除因液體的滴入而造成燒瓶內氣體排出,引起玻璃管內液面發(fā)生變化.若選用合理的裝置進行實驗,當出現玻璃管中左側液面下降,右側液面上升現象時,可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應.

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