如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線． 
（1）在
 
℃時，a，c兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）在t2℃時，向三只燒杯中各裝入50g水，分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c，其中溶解最多的物質(zhì)是
 
．
（3）將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關系是
 
（填序號）．
考點：固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)溶解度曲線中交點表示的意義進行分析；
（2）根據(jù)t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度進行分析；
（3）根據(jù)t1℃、t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度進行分析．
解答：解：（1）通過溶解度曲線可以看出，溶解度曲線中的交點表示該溫度時兩種物質(zhì)的溶解度相等，a、c兩種物質(zhì)的溶解度曲線在t1℃時相交于一點，所以在t1℃時，a，c兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）通過溶解度曲線可以看出，在t2℃時，a物質(zhì)的溶解度最大，在水中的溶解能力最強，所以在t2℃時，向三只燒杯中各裝入50g水，分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c，其中溶解最多的物質(zhì)是：a；
（3）通過溶解度曲線可以看出，在t2℃時，c物質(zhì)的溶解度最小，降溫到t1℃時，溶解度增大，不會析出晶體，還是t2℃時得溶質(zhì)質(zhì)量，降溫到t1℃時，a、b物質(zhì)的溶解度減小，此時b物質(zhì)的溶解度大于a物質(zhì)的溶解度，所以三種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量是：b中最多，a中次之，c中最少，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關系是：b＞a＞c．
故答案為：（1）t1；
（2）a；
（3）b＞a＞c．
點評：在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)溶解度曲線的含義，然后結(jié)合選項中所給的問題進行分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組用如圖所示流程制取氧氣（反應原理：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑），并回收提純氯化鉀和二氧化錳．

回答下列問題：
（1）根據(jù)化學方程式計算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果精確到0.1g）
（2）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有
 
（填標號）．
A．提高實驗效率   B．保證固體1全部溶解   C．節(jié)約能源
（3）①寫出圖2中儀器a、b的名稱：
a
 
、b
 
．
②步驟Ⅱ中的操作m應選擇圖2中
 
（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是
 
．
③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀（AgNO3）溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀，該檢驗方法的原理為
 
（用化學方程式表示）．
（4）實驗結(jié)束后，稱得回收的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有
 
（寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A常用于切割金屬．在點燃條件下，A和B反應能生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．
（1）上述物質(zhì)中由分子構(gòu)成的是
 
（填序號）；一個A分子是由
 
個原子構(gòu)成．
（2）上述反應中，A與D的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，據(jù)此回答以下問題：
（1）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度為
 
g，該溫度時，將30gA物質(zhì)假入到100g水中，充分溶解后（假設溫度不變），所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是
 
．
（2）a點的含義是
 
．
（3）溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是
 
．
（4）從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用
 
的方法．．

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科目：初中化學 來源： 題型：

太陽能路燈是利用太陽能進行照明的裝置，被越來越廣泛地運用．太陽能路燈由太陽電池板、蓄電池、LED路燈燈頭、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成．
（1）太陽電池板的主要材料是硅，硅單質(zhì)與金剛石結(jié)構(gòu)相似，則構(gòu)成硅單質(zhì)的粒子是
 
（填序號）
①原子   ②分子     ③離子
（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是鋁能跟空氣中氧氣反應，生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性能，其化學方程式為
 

（3）蓄電池白天充電時發(fā)生的反應為：2PbSO4+2H2O═Pb+X+2H2SO4，則X的化學式為
 
．
（4）在太陽能路燈各組件中，其主要材料屬于有機合成材料的是
 
（填序號）．
A．硅電池板      B．鋁合金燈柱       C．塑料燈罩      D．鋼質(zhì)防盜螺絲．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中常見的6種物質(zhì)A～F，由H、C、O、Na、S、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成．
（1）常溫下，固體A與液體B反應，無氣泡冒出，該反應在生活中可用于加熱食品，該反應的化學方程式是
 
．
（2）固體C常用作干燥劑，但不能干燥CO2．則C的溶液的pH
 
7（填“＜”、“＞”或“=”），CO2不能用固體C干燥的原因是
 
（用化學方程式表示）．
（3）將固體D久置于空氣中，向其中滴加過量的E的溶液，得到黃色溶液，同時有氣泡冒出．該過程中反應的化學方程式是
 
，所得溶液中的溶質(zhì)是
 
．
（4）向F的飽和溶液中加入少量的A～E中的一種，實驗過程中觀察到溶液變渾濁．下列有關說法正確的是
 
．（填序號）．
a．變化前后溶液中水的質(zhì)量一定減少
b．F的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能不變
c．F可能是Ca（OH）2，加入的物質(zhì)可能是Na2CO3
d．向上述濁液中加入足量稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)間通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能是（　�。�
A、H2O2、H2O、O2
B、C、CO、CO2
C、CaO、Ca（OH）2、CaCO3
D、NaOH NaCl NaNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究影響鋅與稀硫酸反應劇烈程度的因素，某學習小組用相同的三塊鋅片進行了以下實驗．下列說法正確的是（　�。�
實驗①實驗②實驗③
A、對比實驗①和③，研究硫酸的濃度對反應劇烈程度的影響
B、對比實驗②和③，研究硫酸的濃度對反應劇烈程度的影響
C、對比實驗①和③，研究溫度對反應劇烈程度的影響
D、對比實驗①和②，研究溫度對反應劇烈程度的影響

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉暴露在空氣中易發(fā)生變質(zhì)．實驗室有一瓶長時間放置的氫氧化鈉溶液，試劑瓶口處有白色粉末狀固體，小明和小芳同學感到很好奇，對白色粉末可能的成分進行了猜想：
【猜想】①可能含有氫氧化鈉； ②可能含有碳酸鈉； ③可能含有
 
．
【查閱資料】：碳酸鈉溶液顯堿性！
1）小明同學得出猜想②的理由是（用化學方程式表示）：
 
．
2）小明同學取白色粉末少許，加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，證明白色粉末中一定含有碳酸鈉．
3）小明同學想證明白色粉末中還含有氫氧化鈉，于是取少量白色粉末溶于水，滴入酚酞溶液，酚酞變紅，因此小明同學認為一定含有氫氧化鈉，但小芳認為不對！她的理由是
 
．

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