3.化學(xué)方程式是描述化學(xué)反應(yīng)的語言.請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋:
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)氫氣在點(diǎn)燃前應(yīng)進(jìn)行的操作是驗(yàn)純,氫氣在氧氣中燃燒生成水:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件及質(zhì)量守恒定律、客觀事實(shí)兩個(gè)原則,書寫化學(xué)方程式.

解答 解:(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氫氣具有可燃性,點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)氫氣的純度,氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水;故填:驗(yàn)純;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評(píng) 在判斷方程式的書寫是否正確時(shí),首先要檢查應(yīng)用的原理是否正確,然后再檢查反應(yīng)條件、是否配平、沉淀和氣體符號(hào)是否標(biāo)注.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在同一原子里,核外電子數(shù)等于( 。
A.中子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)
C.相對(duì)原子質(zhì)量D.中子數(shù)與電子數(shù)之和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空:
(1)二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,發(fā)生的反應(yīng)為H2O+CO2=H2CO3;加熱上述液體,現(xiàn)象是石蕊試液褪色,發(fā)生的反應(yīng)為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)木炭在氧氣中完全燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,其基本反應(yīng)類型是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)用雙氧水制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng),其中二氧化錳的作用是催化作用.
(4)金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救,因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì):2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié).

(1)用甲裝置電解水
①a管中收集到的氣體是O2;開啟b管活塞,用燃著的木條接近b管尖嘴口觀察到的現(xiàn)象是尖嘴口處氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
②如圖丁是水電解過程的微粒運(yùn)動(dòng)變化,正確的順序是A.
A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
(2)用乙裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象得出結(jié)論.
①蠟燭中含有氫元素,依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生.
②一段時(shí)間后蠟燭熄滅,原因是燒杯中的氧氣耗盡了.
(3)用丙裝置進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),其現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體,放出大量的熱,生成一種黑色固體;反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;實(shí)驗(yàn)時(shí),如果沒有預(yù)先在集氣瓶底裝少量水或細(xì)沙,可能產(chǎn)生的后果是集氣瓶炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某化學(xué)小組同學(xué)為了研究影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素,如圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水,濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫(HCl)能發(fā)生如下反應(yīng):NH3+HCl=NH4Cl.兩個(gè)注射器同時(shí)向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答問題:
(1)已知?dú)怏w的相對(duì)分子質(zhì)量越大,分子運(yùn)動(dòng)速率越慢.過一會(huì)先在A處(填“A”、“B”或“C”) 產(chǎn)生大量白煙即生成氯化銨固體,然后白煙逐漸充滿整個(gè)試管.
(2)影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素還有溫度,請(qǐng)舉出生活中的一個(gè)實(shí)例有蔗糖在熱水中比在冷水中溶解的快.
(3)該實(shí)驗(yàn)中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴加,相比較用注射器的優(yōu)點(diǎn)是操作方便,不污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

8.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下左表.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳.
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
通過計(jì)算回答:
(1)共制得氧氣質(zhì)量為9.6g.
(2)計(jì)算回收二氧化錳的質(zhì)量,并要求寫出必要的計(jì)算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

15.在化學(xué)反應(yīng)過程中,各元素的質(zhì)量不發(fā)生變化,請(qǐng)根據(jù)這一規(guī)律完成下面計(jì)算:
(1)24.5克的氯酸鉀中含氧元素多少克?可生成氧氣多少克?
(2)31.6克高錳酸鉀中含氧元素多少克?31.6克高錳酸鉀生成的氧氣和31.6克高錳酸鉀中含氧元素的質(zhì)量相等嗎,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某包紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉末中的一種或兩種.興趣小組為確定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究.請(qǐng)你參與并回答問題.
(1)[提出問題]假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;
假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設(shè)3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物.
(2)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]設(shè)計(jì)并利用如圖裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn):取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng).
請(qǐng)你完成下表:
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象    結(jié)論
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁  假設(shè)1成立
  假設(shè)2成立
  假設(shè)3成立
(3)[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]通過實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假設(shè)3成立.
(4)[反思與評(píng)價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸;.
③從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是在b處用酒精燈點(diǎn)燃,或用塑料袋(氣球)收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列能同時(shí)表示①一種物質(zhì)②一個(gè)分子③由兩種元素組成④一個(gè)分子中有三個(gè)原子的化學(xué)符號(hào)是( 。
A.HClOB.O2C.2CD.H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案