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5.用相應的化學符號填空:
(1)2個氮分子2N2;(2)2個氧原子2O;(3)4個硫酸根離子4SO42-;
(4)3個水分子3H2O;(5)正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$;(6)氫單質H2
(7)氯化亞鐵FeCl2;(8)氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

分析 利用元素符號和相應的數字可以表示分子、原子、離子、物質的化學式、元素的化合價多方面的內容.

解答 解:(1)2個氮分子可以表示為2N2
(2)2個氧原子可以表示為2O;
(3)4個硫酸根離子可以表示為4SO42-
(4)3個水分子可以表示為3H2O;
(5)正三價的鋁元素可以表示為$\stackrel{+3}{Al}$;
(6)氫單質可以表示為H2;
(7)氯化亞鐵可以表示為FeCl2;
(8)氧化鐵中鐵元素顯+3價,可以表示為$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
故填:2N2;2O;4SO42-;3H2O;$\stackrel{+3}{Al}$;H2;FeCl2;$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質.其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體,D為混合物.他們之間有下圖的轉化關系(部分生成物已省去)

(1)用化學式表示D的組成Cu(OH)2、BaSO4
(2)A→B的反應類型置換反應
(3)寫出F→E的化學方程式2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
(4)指出C的一種用途配制波爾多液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.根據題意填寫相應的化學符號:①氧氣O2②2個氧原子2O③-2價的氧元素$\stackrel{-2}{O}$
④2個氧離子2O2- ⑤碳酸根離子CO32-⑥銨根離子NH4+

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.現有下列物質 ①新鮮的空氣  ②冰水混合物  ③水銀  ④液態(tài)氧
⑤氯酸鉀  ⑥加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體   (用序號填空)
(1)屬于混合物的有①⑥; 
(2)屬于純凈物的有②③④⑤;
(3)屬于化合物的有②⑤; 
(4)屬于單質的是③④;
(5)屬于氧化物的是②.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.正確寫出下列化學方程式:
(1)木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(3)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(5)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.當水分不蒸發(fā),溫度不改變的條件下,將氯化鈉溶液放置較長時間后,下列說法正確的是( 。
A.氯化鈉不會分離出來B.氯化鈉會沉降出來
C.氯化鈉可能變成其他物質D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.選擇C、H、O、Na、Cl四種元素中的適當元素,組合符合下列要求的物質,將其化學式填在空格上.
(1)一種具有可燃性的氣體單質H2  
(2)食鹽的主要成分NaCl
(3)一種有毒的氣體氧化物CO    
(4)最常見的溶劑H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學與“美麗臨清”
(1)化學讓天更藍
①汽車尾氣處理中使用了催化劑,該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內容如圖1所示,從中獲取一條信息:該元素原子序數為46
②公交車使用天然氣等清潔能源,寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(2)化學讓水更潔凈
①生活污水截流處理過程如圖2所示,其中采用的凈水方法有過濾(寫出一種).
②檢驗上述所獲取的水是否為硬水,常用試劑是肥皂水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵守質量守恒定律.
我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為化學反應均遵守質量守恒定律,鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等物質的反應.
(3)小紅按下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體.
提出問題:黃色固體是什么呢?
查閱資料
①氧化鎂為白色固體
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣和氫氧化鎂,氨氣能使?jié)駶?br />的紅色石蕊試紙變藍.
做出猜想
黃色固體為Mg3N2
實驗探究
請設計實驗,驗證猜想
實驗操作實驗現象及結論
反思與交流
(1)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應.
(2)寫出氮化鎂與水反應的化學方程式Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2↓+2NH3↑.

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