下列變化過(guò)程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ �。�
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．
解答：解：A．西瓜榨汁只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B．輪胎爆裂只是形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；
C．石蠟融合只是形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D．食物腐爛有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)和生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)．請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）金屬材料中，有一類(lèi)貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運(yùn)原理屬于
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）水是生命之源．使用活性炭可以對(duì)自來(lái)水進(jìn)行凈化，是因?yàn)榛钚蕴烤哂?div id="8qkwugs" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
作用．用
方法區(qū)分硬水和軟水；長(zhǎng)期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢（主要成分為碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
．
（3）如圖是某橙汁飲料標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．除了配料中涉及的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有
（答出一種即可）；該飲料的PH
7．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）取回水樣，靜置后過(guò)濾．在實(shí)驗(yàn)室里，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、
和玻璃棒．
（2）若過(guò)濾后所得的液體仍有渾濁，寫(xiě)出其中一種可能原因
．
（3水是一種最重要的溶劑．將下列生活中的調(diào)味劑分別加入水中，用玻璃棒不斷攪拌，不能形成溶液的是
（填寫(xiě)字母）．
A．食鹽 B．白醋 C．蔗糖 D．芝麻油
（4）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）
2]．次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是
，次氯酸鈣屬于
（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”），計(jì)算次氯酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
．
（5）飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康，某化學(xué)課外活動(dòng)小組用pH試紙測(cè)定所取水的酸堿度，正確的操作是
．
（6）水是一種重要的反應(yīng)物．氫化鈣（CaH
2）固體是登山隊(duì)員常用能源提供劑．用它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣（提供燃燒之需），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列物質(zhì)在空氣中充分燃燒后的生成物能造成空氣污染的是（ �。�
| A、木炭在空氣中充分燃燒 |
| B、天然氣在空氣中充分燃燒 |
| C、氫氣在空氣中充分燃燒 |
| D、硫在空氣中充分燃燒 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
對(duì)二甲苯（化學(xué)式為C8H10）常溫下為無(wú)色透明、氣味芬芳、可燃、低毒的液體．常用于生產(chǎn)塑料、聚酯纖維和薄膜．關(guān)于對(duì)二甲苯的說(shuō)法正確的是（ �。�
| A、不屬于有機(jī)物 |
| B、212 g對(duì)二甲苯中含氫元素的質(zhì)量為20 g |
| C、碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為8：10 |
| D、對(duì)二甲苯中含有8個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)物質(zhì)分類(lèi)知識(shí)判斷，屬于純凈物的是（ �。�
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
3月22日是“世界水日”，水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的是
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大不利影響，生活中通過(guò)
可以降低水的硬度．
（3）用活性炭去除水中的色素和異味，主要應(yīng)用了活性炭的
性．
（4）如圖所示，是電解水的裝置圖，請(qǐng)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式
．寫(xiě)出檢驗(yàn)試管2中氣體的方法
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
碳元素是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
的排放量．
人類(lèi)降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向：
一是：
，二是：
．
（2）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類(lèi)似足
球狀，這種物質(zhì)的化學(xué)式為
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO
2和NH
3可以合成尿素[CO（NH
2）
2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
氫氧化鉀是一種強(qiáng)堿，性質(zhì)與氫氧化鈉相似，小強(qiáng)等同學(xué)決定對(duì)氫氧化鉀的性質(zhì)進(jìn)行探究．
（1）溶解性：將一藥匙氫氧化鉀投入裝有80℃的熱水中，熱水立即沸騰起來(lái)，說(shuō)明氫氧化鉀具有的性質(zhì)有：
．
（2）與酸堿指示劑的反應(yīng)：小麗用小燒杯裝少量氫氧化鉀溶液，并滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象，溶液剛開(kāi)始變成了紅色，可是過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．
【猜想或假設(shè)】
猜想一：可能是由酚酞變質(zhì)造成的；
猜想二：可能是氫氧化鉀與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；
猜想三：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
猜想四：可能與氫氧化鉀溶液的濃度有關(guān)．
【分析】
（1）小麗的猜想一遭到其他同學(xué)的否定，理由是
；
（2）小麗的猜想二也不正確，理由是
；
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（3）為驗(yàn)證猜想三，還需做如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下表．
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
| 將配置好的氫氧化鉀溶液加熱 |
|
| 在加熱后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油 |
|
【結(jié)論】以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氫氧化鉀溶液滴入酚酞試液先變成紅色，過(guò)一會(huì)兒紅色消失的原因與氧氣無(wú)關(guān)．
（4）若猜想四正確，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？
| 實(shí)驗(yàn)方法 |
可能觀(guān)察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
| 方案一：分別配置不同濃度的氫氧化鉀溶液，然后滴加數(shù)滴酚酞溶液 |
濃度大的溶液中，酚酞先變紅后消失．證明 |
| 方案二：向紅色消失的溶液中滴加 |
紅色重新出現(xiàn)，猜想四成立 |
查看答案和解析>>
舉一反三單元同步過(guò)關(guān)卷系列答案