【題目】能源和環(huán)境一直受到人們的關注。
(1)煤炭在我國能源結構中占有重要地位,合理使用有利于社會可持續(xù)發(fā)展。
① 控制燃煤產(chǎn)生的SO2排放,能夠減少______型酸雨的形成。往煤中添加一些石灰石,可使產(chǎn)生的二氧化硫轉化為硫酸鈣,該反應的方程式是_______。
② 燃煤產(chǎn)生的CO2可用NH3處理。用液氨與CO2反應可制備尿素[CO(NH2)2],用氨水吸收CO2可制得碳銨(NH4HCO3),得到的碳銨久置后會逐漸減少,其發(fā)生反應的化學方程式為________。
(2)天然氣是一種重要的“非石油化”能源,請回答下列問題:
① 甲烷與氧氣構成的燃料電池中能量轉化形式主要是__________。
a.化學能轉化為電能 b.電能轉化為化學能 c.化學能轉化為熱能
② 將CH4和CO2在一定條件下生成CO和H2時,CH4和CO2的最佳質量比是________,該反應的重大意義是________。
(3)氫氣因其熱值高、制取所用原料來源廣、燃燒產(chǎn)物無污染等特點,被稱為“綠色能源”“理想能源”,有以下獲得氫氣的途徑:①電解水;②利用太陽能分解水;③使用高效催化劑分解水; ④水煤氣法:C+H2O(氣)CO+H2;⑤天然氣熱裂法:CH4C+H2。其中較有發(fā)展前途的是________。
【答案】硫酸 2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2 NH4HCO3=NH3+CO2+H2O c 4:11 減少二氧化碳排放減緩溫室效應 ②③
【解析】
(1) SO2與空氣中的氧氣和水蒸氣反應生成硫酸,因此,形成的酸雨為硫酸型,故填寫:硫酸;
石灰石中的碳酸鈣與二氧化硫、氧氣反應生成硫酸鈣和二氧化碳,減少二氧化硫污染,故填寫:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2;
碳銨(NH4HCO3)分解產(chǎn)生水、二氧化碳和氨氣,故填寫:NH4HCO3=NH3+CO2+H2O;
(2)甲烷與氧氣在點燃條件下反應,放出熱量,將化學能轉化為了熱能,故填寫:c;
CH4和CO2在一定條件下生成CO和H2,化學方程式為:CH4+CO22CO+2H2,每消耗16g的甲烷,就消耗44g的二氧化碳,CH4和CO2的最佳質量比是16:44=4:11,故填寫:4:11;
該反應的重大意義是減少二氧化碳排放減緩溫室效應,故填寫:減少二氧化碳排放減緩溫室效應;
①電解水,實驗裝置和實驗操作復雜,沒有發(fā)展前途,故不符合題意;②利用太陽能分解水,條件和原料易得,產(chǎn)物無污染,有發(fā)展前途,故符合題意;③使用高效催化劑分解水,可以減少反應時間,原料易得,產(chǎn)物無污染,有發(fā)展前途,故符合題意;④水煤氣法,產(chǎn)物中有一氧化碳,污染空氣,沒有發(fā)展前途,故不符合題意;⑤天然氣熱裂法,反應條件和實驗操作復雜,沒有發(fā)展前途,故不符合題意,故填寫:②③。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某石油化工廠化驗室的實驗員用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示。若一定量石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質量為100 g,請計算該殘余硫酸的溶質質量分數(shù)________________(寫出詳細的計算過程)。
實驗序號 | 消耗NaOH溶液的質量 | 洗滌后溶液的pH |
① | 30 g | pH<7 |
② | 40 g | pH=7 |
③ | 50 g | pH>7 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)_____℃時, A和B兩種物質的溶解度相同;
(2)三種物質中,通過升溫的方法能將接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱氖?/span>_______。
(3)t3℃時,將A、B、C三種物質的飽和溶液各100g,分別蒸發(fā)5g水,析出晶體最多的是_______。
(4)將t1℃時,將A、B、C三種物質的飽和溶液升溫至t3℃(其他條件不變),溶質質量分數(shù)保持不變的是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進:將數(shù)顯設備,氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按如圖所示連接,裝置氣密性良好,調節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平,此時集氣瓶內氣體的體積為V1.關閉活塞,點燃燃燒匙內的紅磷,立即塞緊瓶塞,待火焰熄滅后,過段時間打開活塞,觀察到集氣瓶中的水位上升,待集氣瓶內的水面不再上升時集氣瓶內的體體積為V2.然后向右邊容器內加人一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內的氣體體積為V3,在點燃紅磷至打開活塞這一過程中,觀察到數(shù)顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降,再趨于穩(wěn)定。請回答:
(1)數(shù)顯設備顯示,開始一段時間集氣瓶內氣體壓強上升,這是因為溫度升高導致的氣壓變化量_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)氧氣量減少導放的氣壓變化量。
(2)基于數(shù)顯設備顯示的氣壓變化,“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到_______所經(jīng)歷的時間。
(3)在整個實驗過程中,集氣瓶中減少的氧氣體積是________(填V1-V3或V1-V2或V2-V3)。
(4)該反應原理符號表達式是_____________。
(5)請評價該裝置有何優(yōu)缺點?________________(各說一點)。
(6)此實驗能否將紅磷替換為木炭或硫磺__________,其原因是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在點燃條件下,A和B反應生成C和D。反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示。下列說法中正確的是
A.該反應屬于復分解反應B.A中氮元素的化合價為-3
C.該反應中有兩種氧化物D.參加反應的A和B的質量比為17∶32
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【題目】某同學為了研究氮氣的性質,需要自己制取一定體積較純凈的氮氣,他設計了如下圖所示的裝置,用氣囊進行氣體的收集,實驗前K1和K2均處于關閉狀態(tài)。操作步驟如下:
(一)用鐳射激光筆點燃燃燒匙中的紅磷;
(二)燃燒完全后冷卻的室溫;
(三)同時打開K1和K2,將注射器內的水緩緩推入到廣口瓶內
則下列說法中正確的是( )
①若燃燒匙內盛放的紅磷不足,則收集的氮氣中混有氧氣
②實驗前應檢查裝置的氣密性,氣囊內的空氣要全部排盡
③推注射器內的水是為了消除瓶內P2O5白煙,避免污染
④若要收集80ml制得較純凈的氮氣,應當把注射器活塞推至20ml刻度處
⑤該同學制備氮氣的原材料是空氣,而紅磷的作用是除去氧氣
A.①②④B.①②⑤C.①③⑤D.②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,化學改變生活。請利用你所學的化學知識回答下列問題:
(1)食品包裝中充入氮氣可防腐,主要是因為________________;
(2)濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快,其微觀解釋是________________;
(3)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,我們通常用________________來檢驗硬水和軟水,如果出現(xiàn)___________的現(xiàn)象,則說明所檢驗的是硬水;
(4)俗稱“食鹽”,是家庭中常用的調味品,氯化鈉是由________構成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學設計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素。
(猜想與假設)影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。
(實驗記錄)同學們進行6組實驗,實驗記錄如下:
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
過氧化氫溶液的濃度(%) | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
過氧化氫溶液的體積(mL) | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
水槽中水的溫度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
錐形瓶中的物質 | 0.5g NaCl | 0.5g FeCl3 | ||||
60分內產(chǎn)生氧氣(mL) | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
(解釋與結論)
(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是________mL。
(2)實驗①~⑥通過測定相同時間內產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測定__________來比較過氧化氫的分解速率。
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據(jù)的實驗是__________(填序號)。
(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是_______________。
(反思與評價)
(5)同學們認為實驗室制氧氣,應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是____________、____________(答兩點)。
(6)你認為影響過氧化氫溶液分解速率的因素還有哪些?請設計實驗驗證你的猜想
(猜想假設)___________________。
(實驗操作)___________________。
(實驗結論)___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①___________②___________。
(2)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。下面四種途徑都可以得到氧氣。從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_________(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是___________(填字母代號)。用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先__________,然后________,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂。實驗時在試管口放一團棉花,以防止______________________。
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有剌激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性,F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發(fā)生裝置是___________收集裝置是_______________。我認為選擇氣體收集方法,從氣體性質的角度需要考慮的因素是:_________________。
(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管________________(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有_______________(填寫一條)。
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