某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如右圖.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)紅磷反應(yīng)的文字表達式是
 

(2)該實驗中紅磷稍過量,目的是
 
.步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)該同學(xué)用此裝置測定的氧氣組成<21%.試分析可能的原因(寫2條):
 
 
.由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出兩種:
 

(4)若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)實驗原理來書寫文字表達式;
(2)根據(jù)該實驗注意事項分析;根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強知識分析,紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;
(3)根據(jù)該實驗的注意事項來分析;根據(jù)實驗現(xiàn)象分析;
(4)測定空氣組成的實驗原理來分析.
解答:解:(1)磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷;故填:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達到測定氧氣的目的,紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗;紅磷與氧氣反應(yīng),生成了五氧化二磷固體,所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的五分之一;故填:確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于五分之一,可能原因是紅磷不足量;裝置漏氣等;據(jù)實驗現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一;剩余的氣體主要是氮氣,水進入瓶內(nèi)占五分之一,不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng);故填:紅磷不足量;裝置漏氣;氮氣不溶于水;不與紅磷反應(yīng);
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,理由是:碳與氧氣反應(yīng),消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳?xì)怏w,瓶中的壓強沒有減。侍睿悍;碳與氧氣反應(yīng),消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳?xì)怏w,瓶中的壓強沒有減小.
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

暖寶寶是一種防寒用品.主要含鐵粉、炭粉、氯化鈉、水等物質(zhì).
【探究一】驗證暖寶寶的主要成份.
(1)小明取適量暖寶寶成分物質(zhì)加足量稀硫酸,固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
. 取剩余的殘渣灼燒,將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方,澄清石灰水
 
變渾濁.(填“會”或“不會”)
(2)暖寶寶為什么會發(fā)熱呢?
原來,暖寶寶中的鐵粉在氧氣、水的作用下能發(fā)緩慢氧化,同時放出熱量.由此可見,人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量,請再舉一例:
 

【探究二】“暖寶寶”中的氯化鈉起什么作用呢?為此小明做了如下實驗:
按如圖所示裝配成A、B、C、三套裝置,每隔一段時間測量導(dǎo)管中水面上升的高度,結(jié)果如下表(表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm).
時間(小時)00.51.01.52.02.53.0
A瓶(盛干燥鐵絲)0000000
B瓶(盛沾了食鹽水的鐵絲)00.41.23.45.67.69.8
C瓶(盛沾了清水的鐵絲)0000.30.82.03.5
(3)上述實驗中鐵生銹的速率由大到小的排列順序為(填小燒杯號)
 

(4)上述實驗中水面為什么上升
 

(5)你認(rèn)為“暖寶寶”中的氯化鈉起的作用是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某廠生產(chǎn)的純堿中含有少量氯化鈉.取24g該樣品于燒杯中,并滴加稀鹽酸至146g時,氣泡不再冒出,此時稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為161.2g.請計算:
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是
 
g;
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(3)若將反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,需蒸發(fā)掉多少克水?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一防腐劑,其化學(xué)式是C4H8N4S2O4.該化合物是由
 
種元素組成,每個分子中共含有
 
個原子,其相對分子質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)鎂
 
;
(2)2個氮氣分子
 
;
(3)5個硫酸根離子
 

(4)甲烷
 
;
(5)地殼中含量最多的元素
 
;
(6)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為
 

(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法
 
(填“正確”或“不正確”).
(3)澄清的石灰水久置之后表面出現(xiàn)一層白色的固體,說明空氣含有
 
(填化學(xué)式)
(4)空氣是制造氮肥的原料,說明空氣中含有
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)變化中的最小粒子是
 
,從宏觀而言,一切物質(zhì)都是由
 
組成的;從微觀而言,有的物質(zhì)由分子構(gòu)成,如
 
,有的物質(zhì)由原子構(gòu)成,如
 
,有的物質(zhì)由原子構(gòu)成,如
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué).實驗時要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,按步驟正確操作,否則會造成許多不良后果.試述下列錯誤操作會造成哪些不良后果.
(1)取液后的滴管平放在實驗臺上
 

(2)藥匙取用一種固體粉未后未經(jīng)擦拭又去取用另一種藥品
 

(3)向容器里傾倒液體時,細(xì)口瓶的標(biāo)簽朝外(不朝手心)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗得出的結(jié)論或說法不合理的是( 。
A、
實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片小
B、
實驗中燒杯A中酚酞變紅,說明微粒是不停運動的
C、
實驗中鎂在CO2中劇烈燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣
D、
實驗既能說明CO能與氧化鐵反應(yīng),也能說明CO具有可燃性

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同步練習(xí)冊答案