2005年1月1日起,各地環(huán)保部門(mén)將對(duì)實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管.某校實(shí)驗(yàn)室里有50kg氫氧化鈉廢液,該校用某化工廠廢棄的稀硫酸來(lái)中和后排放.當(dāng)測(cè)得溶液pH=7時(shí),中和后溶液的總質(zhì)量為100kg,測(cè)得反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.1%,求:
(1)反應(yīng)生成的硫酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)所用的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)該校實(shí)驗(yàn)室的氫氧化鈉廢液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

解:(1)100kg×7.1%=7.1kg;
(2)設(shè)參與反應(yīng)的H2SO4的質(zhì)量為x,參與反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量為y,
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
80 98 142
y x 7.1kg
∴98:142=x:7.1kg,80:142=y:7.1kg,
解之得:x=4.9kg,y=4kg,
=9.8%;
(3)=8%.
答:(1)反應(yīng)生成的硫酸鈉的質(zhì)量是7.1kg;
(2)所用的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%;
(3)該校實(shí)驗(yàn)室的氫氧化鈉廢液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8%.
分析:(1)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng),生成硫酸鈉和水,屬于酸堿反應(yīng).當(dāng)測(cè)得溶液pH=7時(shí),酸堿中和,是完全反應(yīng).故反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是硫酸鈉.根據(jù)“溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”計(jì)算即可;
(2)根據(jù)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和(1)中計(jì)算出的生成的Na2SO4的質(zhì)量,即可計(jì)算出參與反應(yīng)的H2SO4的質(zhì)量和參與反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量.然后根據(jù)“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”計(jì)算即可;
(3)根據(jù)(2)中計(jì)算出的溶質(zhì)(參與反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量)質(zhì)量和已知的溶液(50kg氫氧化鈉廢液)質(zhì)量,按照“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”計(jì)算即可.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2005年1月1日起,各地環(huán)保部門(mén)開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管.某校實(shí)驗(yàn)室里有含氫氧化鈉和碳酸鈉的混合廢液10.22 kg,該校用某化工廠廢棄的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.7%的稀硫酸來(lái)處理,并回收處理后的溶液.當(dāng)向混合廢液中加入10 kg稀硫酸時(shí),測(cè)得溶液的pH=7,此時(shí)溶液總質(zhì)量為20 kg.
(1)原混合廢液中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)處理后的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)給回收的溶液貼標(biāo)簽時(shí),應(yīng)如何標(biāo)明?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、據(jù)報(bào)道,從2005年1月1日起,貴州省各地環(huán)保部門(mén)將對(duì)實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管.由于學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要排放成分復(fù)雜的污染物,所以也被列為環(huán)境監(jiān)管范圍.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在甲實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,為了解該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體對(duì)空氣成分造成的影響,接著設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中多孔球泡的作用是:增大氣體與溶液的接觸面積,使反應(yīng)充分進(jìn)行).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)在沒(méi)有受污染的乙實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,取出適量甲實(shí)驗(yàn)室中空氣樣品的方法是
用注射器抽取

(2)將取得的空氣樣品按上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定:裝置A的作用是
吸收氣體樣品中的二氧化碳和二氧化硫
,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
裝置B中的現(xiàn)象是
水沿著導(dǎo)管進(jìn)人C中
;裝置C的作用是
測(cè)量二氧化碳和二氧化硫被吸收后剩余氣體的粗略體積

(3)若通入空氣樣品100mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,量筒中液體的體積為99mL(導(dǎo)管內(nèi)液體忽略不計(jì)),說(shuō)明裝置
A
中吸收了1mL氣體.若這些氣體大量排放到空氣中,因產(chǎn)生
酸雨和溫室效應(yīng)
,會(huì)對(duì)環(huán)境造成不利影響.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出你在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的一種做法:
控制實(shí)驗(yàn)藥品用量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2005年1月1日起,各地環(huán)保部門(mén)將對(duì)實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管.某校實(shí)驗(yàn)室里有50kg氫氧化鈉廢液,該校用某化工廠廢棄的稀硫酸來(lái)中和后排放.當(dāng)測(cè)得溶液pH=7時(shí),中和后溶液的總質(zhì)量為100kg,測(cè)得反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.1%,求:
(1)反應(yīng)生成的硫酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)所用的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)該校實(shí)驗(yàn)室的氫氧化鈉廢液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?棲霞區(qū)二模)二氧化硫是大氣污染物之一,表一為我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中的S02最高濃度限值.

S02最高濃度限值(單位mg?m-3
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 二級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.15 0.50 0.70
國(guó)家環(huán)保總局規(guī)定從2005年1月1日起將各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍.為粗略地測(cè)定周?chē)h(huán)境中的SO2含量,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)檢查裝置的氣密性時(shí),先在試管中裝入適量的水(保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒(méi)在水中),然后向外輕輕拉動(dòng)注射器的活塞時(shí),將會(huì)看到
浸沒(méi)在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
浸沒(méi)在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
 (填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),則證明該裝置的氣密性良好.
(2)已知二氧化硫與碘水的反應(yīng)為:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI.向試管中加入1.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.27×10-4的碘水( 此時(shí)溶液的密度與水的密度近似 ),用適量的蒸餾水稀釋后再加入2~3滴無(wú)色淀粉溶液(遇到碘單質(zhì)變藍(lán)色),配制成溶液A.測(cè)定指定地點(diǎn)的空氣中SO2的含量時(shí),推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣,A溶液由
藍(lán)
藍(lán)
色變?yōu)?!--BA-->
無(wú)
無(wú)
色時(shí)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
(3)課外活動(dòng)小組分成第一小組和第二小組,使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A,分別測(cè)量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和教室的空氣中的S02含量.當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,記錄抽氣次數(shù)如下(假設(shè)每次抽氣500mL).請(qǐng)將表二填寫(xiě)完整(計(jì)算時(shí)保留二位有效數(shù)字).(I-127  S-32  O-16)
表二  不同組別的測(cè)量值
 組  別 第一小組(實(shí)驗(yàn)室) 第二小組(教室)
抽氣次數(shù) 110 150
空氣中S02的含量(單位:mg?m-3
(4)通過(guò)測(cè)定并計(jì)算,你判斷出所測(cè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的空氣中S02的含量屬于
三級(jí)
三級(jí)
標(biāo)準(zhǔn)(填表一中所列舉的等級(jí)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)A.某鎮(zhèn)有座硫酸廠,設(shè)備簡(jiǎn)陋,技術(shù)陳舊,該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水.當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料.只要下雨就下酸雨,對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞.
(1)分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因:
 

(2)舉一例說(shuō)明酸雨對(duì)環(huán)境造成的危害:
 
;
(3)二氧化硫是大氣污染物,溶于水所得溶液的pH
 
7(填“大于”、“小于”或“等于”);二氧化硫氣體可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(4)該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施,你認(rèn)為其中不妥的是
 

A.將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)
B.建議環(huán)保部門(mén)下令整改
C.將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放
D.工廠和居民改用較清潔的燃料
(5)可用熟石灰來(lái)處理硫酸廠排出的酸性廢水,處理原理的化學(xué)方程式是
 

(6)濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗,然后涂上碳酸氫鈉.若是稀硫酸弄到手上,
 
(填“需要”或“不需要”)這樣做,理由是
 

B.據(jù)報(bào)道,從2005年1月1日起,貴州省各地環(huán)保部門(mén)將對(duì)實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管.由于學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室要排放成分復(fù)雜的污染物,所以也被列為環(huán)境監(jiān)管范圍.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在甲實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,為了解該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體對(duì)空氣成分造成的影響,接著設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中多孔球泡的作用是:增大氣體與溶液的接觸面積,使反應(yīng)充分進(jìn)行).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)在沒(méi)有受污染的乙實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,取出適量甲實(shí)驗(yàn)室中空氣樣品的方法是
 
;
(2)將取得的空氣樣品按如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定:裝置A的作用是
 
,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;裝置B中的現(xiàn)象是
 
;裝置C的作用是
 
;
(3)若通入空氣樣品100mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,量筒中液體的體積為99mL(導(dǎo)管內(nèi)液體忽略不計(jì)),說(shuō)明裝置
 
中吸收了1mL氣體.若這些氣體大量排放到空氣中,因產(chǎn)生
 
,會(huì)對(duì)環(huán)境造成不利影響;
(4)請(qǐng)寫(xiě)出你在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的一種做法:
 

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