【題目】化學(xué)變化是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。下圖是某化學(xué)變化過程的微觀示意圖。

（1）圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）下列關(guān)于圖示反應(yīng)的說法正確的是_____。

A 該反應(yīng)前后元素種類不變 B 反應(yīng)前后原子的種類不變 C 反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變

（3）圖示反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之比為_____。

【答案】3O22O3 AB 1:1

【解析】

（1）由圖示可知，該反應(yīng)是氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了臭氧，化學(xué)方程式為：3O22O3；

（2）A、由方程式可知，反應(yīng)前后元素種類不變，故A正確；

B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類不變，故B正確；

C、由方程式可知，該反應(yīng)每3個(gè)分子變化成了2個(gè)分子，反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化，故C錯(cuò)誤；

（3）該反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物都是一種，由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之比為1：1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期露置在空氣中的金屬M表面會(huì)被銹蝕，于是 他們一起探究金屬M銹蝕的原因．經(jīng)檢測(cè)，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元 素．他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)．請(qǐng)你參與并回答：

推測(cè)Ⅰ：（1）根據(jù)銹蝕產(chǎn)物的組成元素，可推測(cè)空氣中的______肯定參加了反應(yīng)．推測(cè)Ⅱ：由于銹蝕產(chǎn)物中的O元素可能有多種來源，因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)．

（2）為了驗(yàn)證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下系列實(shí)驗(yàn)（見下圖），你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是______（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）（說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水分，不吸收二氧化碳和氧氣．）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng)．

（3）若金屬M是銅，銅器長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)生成銅綠，它的主要成份是堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，試寫出銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式______

（4）興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體，查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]，甲同學(xué)從銅片上刮下一些銅綠進(jìn)行如下探究，請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量銅綠在下圖裝置中加熱。

試管內(nèi)壁有水霧。

①銅綠加熱產(chǎn)生______。

② ______。

銅綠加熱后生成氧化銅。

氣球脹大。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀與微觀的結(jié)合體現(xiàn)了化學(xué)的核心素養(yǎng)。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察，電極上觀察到的現(xiàn)象是_____，產(chǎn)生氣體的體積 比 V（H2）:V（O2）=_____。

（2）從微觀上正確的說法是_____（填編號(hào)）。

A 水由氫氣和氧氣組成

B 水由氫原子和氧原子構(gòu)成

C 每個(gè)水分子是由 2 個(gè)氫原子和 1 個(gè)氧原子構(gòu)成

D 保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子

電解水的化學(xué)方程式為_____。

（3）宏觀與微觀的聯(lián)系：36g 水中約含_____mol 氧原子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中鈉元素的質(zhì)量_____。已知：，CaCl2 不與 NaCl 反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)加熱反應(yīng)后，產(chǎn)生O2最多的是（　�。�

A.KClO3和MnO2的混合物10g

B.KClO3和KMnO4的混合物10g

C.純KClO310g

D.純HgO10g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36克，把36克氯化鈉放入64克水中，使其充分溶解。對(duì)所得溶液的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.該溶液是飽和溶液B.溶液中Na和Cl-個(gè)數(shù)一定相等

C.20℃NaCl飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%D.溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量比為9：25

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是_____.

（2）實(shí)驗(yàn)寶制取二氧化碳所選用的藥品是_____，用A裝置制取二氧化碳時(shí)為了防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出，必須使_____，不選擇裝置D收集二氧化碳的原因是_____，收集裝置選擇_____（填序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是_____.收集完畢，用玻璃片的_____（填“光滑面”或“磨砂面”）蓋住集氣瓶口。

（3）某興趣小組的同學(xué)用A、E、F裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)時(shí)E裝置中蠟燭燃燒更劇烈，則F裝置中的現(xiàn)象是_____，A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)，并注明（1）、（2）反應(yīng)的基本類型。

（1）氫氣在空氣中燃燒_________、_______；

（2）過氧化氫溶液與二氧化錳作用制氧氣_____________、________；

（3）鎂條在空氣中燃燒______________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

葡萄是深受人們喜愛的水果之一。但由于葡萄果皮薄、果肉柔軟，難以保存。葡萄的保鮮方法很多，常用的有冰溫高濕保鮮法、SO2保鮮法等。

冰溫高濕保鮮法。在貯藏過程中，葡萄中的糖(C6H12O6)、VC(C6H8O6)、水份等含量會(huì)因溫度和濕度的波動(dòng)而變化。將葡萄貯藏在其凍結(jié)點(diǎn)(0℃以下)的范圍內(nèi)、濕度保持在90%以上，能使其生理活性降至最低，從而達(dá)到保鮮的目的。采摘時(shí)的成熟度對(duì)葡萄的保鮮也有一定影響。研究人員以巨峰葡萄為研究對(duì)象，將溫度和濕度控制在-1.5℃和95%，觀察其壞果率(如圖1)。

SO2保鮮法。SO2氣體對(duì)葡萄貯藏中常見的真菌有抑制作用，還能降低葡萄的呼吸強(qiáng)度。但SO2使用時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)對(duì)葡萄造成漂白傷害。

表1不同葡萄品種出現(xiàn)漂白傷害的時(shí)間(0℃)

紅寶石

紅地球

玫瑰香

龍眼

時(shí)間(天)

24

32

58

72

貯藏過程中，SO2會(huì)通過不同路徑進(jìn)入葡萄果肉。依據(jù)圖2果皮中SO2的殘留量明顯高于果肉，推測(cè)出“果皮到果肉”是一條路徑。

葡萄的保鮮方法很多，不同地區(qū)可根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂�、葡萄品種等因素，選擇適宜的保鮮方法。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

(1)葡萄不易保存的原因是______(答1條即可)。

(2)葡萄中含有豐富的葡萄糖(C6H12O6)和VC(C6H8O6)，兩種物質(zhì)中氧元素含量較高的是______。

(3)依據(jù)圖1分析，將溫度和濕度控制在-1.5℃和95%的條件下，影響巨峰葡萄壞果率的因素有______。

(4)由表1可知，在0℃貯藏60天不出現(xiàn)漂白傷害的葡萄品種為______。

(5)結(jié)合圖2推測(cè)SO2進(jìn)入果肉的另一路徑是______(填序號(hào)，下同)。

A 穗軸→果梗→果刷→果肉

B 果刷→果梗→穗軸→果肉

C 果梗→穗軸→果刷→果肉

(6)下列說法不正確的是______。

ASO2對(duì)葡萄的貯藏有益無害

B葡萄的保鮮效果與溫度、濕度無關(guān)

C葡萄的保鮮效果與葡萄品種有關(guān)

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