8.用化學用語填空:
(1)氖氣Ne;
(2)2個鈉離子2Na+
(3)3個二氧化碳分子3CO2;
(4)-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
(5)保持水的化學性質的最小微粒H2O;
(6)銨根離子NH4+

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)氖是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質是單原子分子,所以氖氣的化學式就是表示氖元素的元素符號,即:Ne.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個鈉離子可表示為:2Na+;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以3個二氧化碳分子可表示為3CO2;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以-2價的硫元素,故可表示為:$\stackrel{-2}{S}$;
(5)保持水的化學性質的最小微粒是水分子,其化學式為:H2O;
(6)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故銨根離子可表示為:NH4+;
故答案為:(1)Ne;(2)2Na+;(3)3CO2;(4)$\stackrel{-2}{S}$;(5)H2O;(6)NH4+;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.“綠色化學“要求從根本上消滅污染,它包括“原料的綠色化““化學反應的綠色化““產(chǎn)物的綠色化“等內容.其中“化學反應的綠色化“要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產(chǎn)品中.下列符合“化學反應的綠色化“的是( 。
A.化工廠用氨、二氧化碳和水制碳酸氫銨:NH3+H2O+CO2=NH4HCO3
B.實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
C.氯化銨與消石灰混合研磨產(chǎn)生氨氣:2NH4C1+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
D.氫化鈣(CaH2)與水反應可以得到氫氣:CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.實驗室用酒精燈給物質加熱,其外焰部分溫度最高.給試管中的固體加熱時,試管口應稍向下傾斜.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
①自來水廠凈水過程中需加消毒劑.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種高效的消毒劑,其中鐵元素的化合價為+6.
②在如圖電解水實驗過程中發(fā)生改變的微粒是水分子(填名稱),當其中一個
電極產(chǎn)生4mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是2或8mL.
③許多化學實驗中都要用到水,做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中盛少量水的目是防止生成物濺落炸裂瓶底,寫出該反應的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
④實驗室常用水稀釋濃溶液.
Ⅰ.實驗室若用50mL 98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)配制20%的稀硫酸,需要蒸餾水(密度為1g/cm3)為358.8mL.
Ⅱ.其它操作無誤,用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù),所配溶液溶質質量分數(shù)大于20%(填“小于”、“大于”或“等于”).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.化學變化多姿多彩,美麗如花.如圖中甲、乙、丙、X分別是Fe2O3、C、CO、鹽酸中的某一種,甲、乙、丙均能與X發(fā)生化學反應,則X是Fe2O3其中一條化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.體育課上同學們在做引體向上時常用“鎂粉”搓手,以起到防滑效果.某種“鎂粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一種或兩種固體,實驗小組對其成分展開了探究.
已知:MgO+2HCl═MgCl2+H2O     MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2
(1)探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①取少量樣品,如圖1所示進行實驗,觀察到a試管中有氣泡產(chǎn)生,b試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,則證明“鎂粉”中一定含有MgCO3
②為證明“鎂粉”中是否含有Mg,小明將燃著的木條放在圖中b試管口上方,木條熄滅,但同學們指出,該實驗不能達成實驗目的,需要將圖中的澄清石灰水替換成濃NaOH溶液,目的是除掉二氧化碳.小明按照修改后的實驗方案重復上述實驗,觀察到b試管口,證明“鎂粉”中不含Mg.
(2)探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg(OH)2
【實驗過程】
Ⅰ.用MgO、Mg(OH)2和MgCO3三種固體分別做性質實驗,分別取0.5g三種固體粉末,每次取樣方法如圖2所示:
逐滴加入相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸直至粉末恰好消失,在下表中記錄消耗的同濃度稀鹽酸的體積(以下體積均在同一條件下測定,且保留到小數(shù)點后1位)
MgOMg(OH)2MgCO3
消耗稀鹽酸的體積/mL10.47.25.0
Mg(OH)2與鹽酸發(fā)生中和反應的化學方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
Ⅱ.取“鎂粉”樣品0.5g,加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解,此時消耗稀鹽酸的體積約為5.3mL.
【實驗分析及結論】
“鎂粉”不只含有MgCO3,理由是0.5gMgCO3消耗的鹽酸體積與0.5g“鎂粉”消耗的鹽酸體積不相等.
【實驗反思】
為確定“鎂粉”的具體成分,同學們認為還需要補充如下實驗:分別取0.5g“鎂粉”和0.5gMgCO3,加入足量稀鹽酸,測定生成的氣體體積分別為119mL和140mL,由此可知“鎂粉”中含有MgCO3的質量分數(shù)為85%,“鎂粉”中除MgCO3外的另一種物質為Mg(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,停止加熱時的操作方法是先移導管,后熄燈.
(2)電解水時,向水中添加少量硫酸鈉固體,這樣做的目的是增強水的導電性.
(3)測定某稀酸溶液的pH時,先用蒸餾水潤濕pH試紙,對測定結果的影響是偏高或偏低或相等.
(4)長期盛放有石灰水的試劑瓶內會有一層白膜,原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應生成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.金屬鎂可與熱水反應生成氫氧化鎂和氫氣,所得溶液可使酚酞溶液顯紅色.某同學將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液,變?yōu)榧t色.但是,放置在空氣中一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了.
(1)金屬鎂與熱水反應的化學方程式為Mg+2H2O(熱)=Mg(OH)2+H2↑.
(2)所得溶液使酚酞溶液顯紅色,說明該溶液的pH>7(填“=”、“<”、“>”);溶液的紅色褪去說明溶液的堿性消失.
(3)已知:氫氧化鎂微溶于水,且其溶解度隨著溫度的降低而減小.請推測,導致溶液堿性變化的原因是:
①氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小,從而使溶液堿性消失;②吸收了空氣中的二氧化碳而使溶液堿性消失.
(4)設計實驗,驗證上述任意一種推測(簡要說明操作、現(xiàn)象及結論)實驗操作:取上述等量的紅色溶液分別與空氣接觸和隔絕空氣的條件下冷卻;
實驗現(xiàn)象:與空氣接觸的酚酞試液不褪色,隔絕空氣的條件下冷卻的酚酞試液褪色;
實驗結論:導致溶液堿性變化的原因是氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小,從而導致溶液的堿性消失.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.民以食為天,請回答下列問題:
名稱××餅干
配料小麥粉、白砂糖、精煉植物油、鮮雞蛋、膨松劑、食用香精
儲存方法存放于陰涼干燥處、避免陽光直射
保質期60 天
(1)這種餅干的配料中主要能提供油脂的是精煉植物油;除白砂糖外,主要含有糖類物質的還有小麥粉;糖類是人體所需的能量主要來源.
(2)小紅同學準備用這種餅干作為午餐,你認為他攝入的營養(yǎng)素是否均衡?否(填“是”或“否”),請說明理由還缺少維生素.
(3)體檢時發(fā)現(xiàn)小紅缺鐵,則他可能會患有的疾病是C.
A.佝僂病     B.侏儒癥      C.貧血癥       D.大脖子病
(4)食品安全關系人類的生命安全與健康,下列有關食堂的做法不正確的是AC.
A.用地溝油烹制食品以降低學生生活費
B.用加碘食鹽以防止甲狀腺腫大
C.用甲醛溶液保鮮蔬菜.

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同步練習冊答案