相對(duì)分子質(zhì)量為M的某物質(zhì)在室溫下的溶解度為Sg，此時(shí)測(cè)得飽和溶液的密度為ρg?cm-3，則該飽和溶液的物質(zhì)的量濃度是（　�。�
A．
M
10Sρ
mol?L-1		B．
1000Sρ
M(100+S)
mol?L-1
C．
10Sρ
M
mol?L-1		D．
M(100+S)
1000Sρ
mol?L-1
在室溫下的溶解度為S，此時(shí)測(cè)得飽和溶液的密度為ρg?cm-3，
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
S
100+S
×100%，
由相對(duì)分子質(zhì)量為M，c=
1000ρw
M
，
則c=
1000Sρ
M(100+S)
mol/L．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室所用的某種過(guò)氧化氫溶液中，水與過(guò)氧化氫的質(zhì)量比為9：1，則該溶液中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是
A．17：1B．1：17C．19：36D．36：19

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

將等質(zhì)量的20%的稀硫酸和30%的稀硫酸混合后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

固體物質(zhì)的溶解性與溶解度之間的關(guān)系如下表所示：
20℃時(shí)溶解度/g＞1010-11-0.01＜0.01
溶解性易溶可溶微溶難溶
M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，試完成下列問(wèn)題：
（1）M物質(zhì)的溶解性屬于______．
（2）在20℃時(shí)，M、N兩種物質(zhì)的______相等．
（3）在30℃時(shí)，將20gM物質(zhì)（不含結(jié)晶水）完全溶于100g水中，得到不飽和溶液，若要將其轉(zhuǎn)化成飽和溶液，下列措施可采取的是______．
A．再加入30gM物質(zhì)B．將溫度降低到10℃C．倒掉溶液30g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

常溫下，將150mL22%NaNO3溶液加100g蒸餾水后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?4%．求原溶液的物質(zhì)的量濃度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

現(xiàn)有一份80g15%的氯化鈉溶液，請(qǐng)分析計(jì)算：
（1）該氯化鈉溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？
（2）向該溶液中加入20g水，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)槎嗌伲?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室從化學(xué)試劑商店買回的硫酸試劑的標(biāo)簽上的部分內(nèi)容，閱讀后計(jì)算：
（1）該硫酸未開啟前質(zhì)量為______克（盛裝的瓶子除外）；其中溶質(zhì)的質(zhì)量是______克．
（2）欲配制600克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，需要這種硫酸多少毫升？
（3）100毫升該硫酸與200毫升水混合后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。

⑴硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而____________；
⑵要從氯化鈉溶液中提取氯化鈉，最好采用__________________的方法。
⑶要使硝酸鉀的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海铀膺�可采用的方法是___________。
⑷40℃時(shí)，飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大”或“小”）___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）化學(xué)使世界變得絢麗多彩。如圖是鐵與其他物質(zhì)之間的關(guān)系及顏色變化。請(qǐng)寫出： 

（1）編號(hào)①處表示鐵能與_______反應(yīng)。                
（2）發(fā)生編號(hào)②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是__________。
（3）編號(hào)⑤處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是__________。

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