【題目】水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產、生活密切相關。
(1)生活中常用_____的方法將硬水進行軟化。
(2)如圖為甲、乙兩種物質的溶解情況及溶解度曲線。
①將等質量的甲、乙固體分別加入到盛有100g水的A、B、C、D燒杯中,充分攪拌后,其現(xiàn)象如圖1所示,圖2中表示甲物質的溶解度曲線的為_____ (填“M”或“N”); 四個燒杯中的溶液一定是不飽和溶液的是_____(填字母編號);C和D燒杯中兩溶液中溶質質量分數(shù)_____ (填“相等”或“不相等”);
②在30℃時,乙物質的溶解度為_____g;此溫度下,將100g乙物質的飽和溶液,恒溫蒸發(fā)10g水后,可析出乙物質的質量為_____g;
(3)在50℃時,50g甲物質充分溶解在50g水中,此時形成的溶液中溶質與溶劑的質量比為_____(填最簡整數(shù)比)。
【答案】 煮沸; M; D; 相等; 40; 4; 3:5;
【解析】(1)生活中常用煮沸的方法將硬水進行軟化;(2)①將等質量的甲、乙固體分別加入到盛有100g水的A、B、C、D燒杯中,充分攪拌后,其現(xiàn)象如圖1所示,甲燒杯有固體剩余,乙燒杯沒有,20℃時,N的溶解度大于媽的溶解度,所以圖2中表示甲物質的溶解度曲線的為M,M、N物質的溶解度隨溫度的升高而增大,剩余四個燒杯中的溶液一定是不飽和溶液的是D,C和D燒杯中溶質相等,溶劑相等,所以兩溶液中溶質質量分數(shù)相等;②在30℃時,乙物質的溶解度為40g;此溫度下,將100g乙物質的飽和溶液,恒溫蒸發(fā)10g水后,可析出乙物質的質量為4g;(3)在50℃時,甲物質的溶解度是60g,所以50g甲物質充分溶解在50g水中,此時形成的溶液中溶質與溶劑的質量比為30g:50g=3:5。
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【題目】燃料對人類社會非常重要。
(1)化石燃料包括煤、_______和天然氣。天然氣的主要成分是______,其完全燃燒的化學方程式為________。
(2)乙醇是一種清潔燃料,屬于(填“可”或“不可”)________再生能源。在汽油中加入適量乙醇,既可以減少汽車尾氣的污染,還可以_______。
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【題目】如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:
寫出帶有標號儀器的名稱______;______。
若用A、C裝置組合制取氧氣,收集氧氣完畢時,應先______填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”,寫數(shù)字序號,寫出A裝置中反應的化學方程式______。
寫出用B、E裝置組合制取氣體的化學方程式______。
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【題目】下列四個圖象分別對應四種操作(或治療)過程,其中正確的是( )
A. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多時pH情況
B. 向氯化鐵的溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過量
C. 常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸反應
D. 將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,直到有晶體析出
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【題目】實驗室開放日,化學小組的同學來到實驗室,對酸的性質很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質,老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。
(1)(實驗設計)
①將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變________色。
②將Zn片投入稀硝酸中,預計將產生氫氣。
(2)(實驗驗證)
同學們按上述設計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
(提出問題)
①石蕊試液變色后為何會褪色?
②上述產生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
(查閱資料)
看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導下,同學們上網(wǎng)查到了下列資料:
①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成H2。
②含氮元素的某些氣態(tài)物質的物理性質:
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(猜想與分析)
小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質造成的,要證明小明的觀點,應進行的操作是________。
(3)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2 , 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學認為A是NH3 , 但遭到了大家的一致反對,原是________。
②小強同學認為A是N2 , 也遭到大家的一致反對,原因是________。
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO,NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。
(4)(實驗探究)
小紅同學對硝酸與Cu反應很感興趣,便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu片溶解,也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象,確認生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應的Cu和HNO3的化學計算量數(shù)之比為3:8,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應化學方程式________。
(5)(交流與反思)
①根據(jù)探究結果,請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因________。
②實驗室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。
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【題目】24g某氯化鋇樣品中含有少量的氯化鈉,某同學進行了如圖所示的實驗。請計算:
(1)原樣品中氯化鋇的質量分數(shù)__________(計算結果精確到0.1%);
(2)D燒杯中所得溶液的溶質質量分數(shù)_________。
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【題目】如圖所示是初中常見化學物質間的轉化關系(部分生成物及反應條件已略去),其中A~E均為氧化物,且A、C組成元素相同,E中兩種元素的質量比為7:3,甲、乙、丙、丁均為單質。請回答下列問題:
(1)F的化學式可能是 。
(2)反應①中B物質的作用是 。
(3) 反應①~⑤中屬于置換反應的是 。
(4)反應⑤的化學方程式 。
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【題目】化學與生產生活、社會發(fā)展息息相關,請回答。
(1)家用凈水器中使用活性炭是利用了它的______________性。
(2)鐵粉是常見的食品保鮮劑,其原因是 ________________________________。
(3)打開可樂瓶有大量氣泡逸出,說明氣體溶解度___________________________。
(4)使用天然氣熱水器時要保證通風良好,避免生成有劇毒的_________(填化學式)。
(5)為提高煤的利用率,可將碳與水蒸氣反應得到兩種可燃性氣體,其微觀示意圖如下:
Ⅰ.根據(jù)質量守恒定律判斷,上述微觀示意圖中缺少的粒子是____________填序號)。
Ⅱ.該反應中的最小粒子是___________________(填粒子名稱)。
(6)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣(NH3)燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景。氨氣燃燒生成水和另一種氣體單質,該氣體占空氣的體積分數(shù)約為78%,氨氣燃燒反應的化學方程式__________。
(7)近年來利川市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府大力支持農村興建沼氣池,沼氣的主要成分是甲烷,它是最簡單的有機化合物;甲烷宏觀上由________________組成;微觀上它由____________構成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點,如圖是某化學反應的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質B是由 構成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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