20．下列排列順序正確的是（　　）
A．硫元素的化合價(jià)：B．利用金屬的年代：
C．溶液的pH：D．銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

分析 A、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行分析；
B、根據(jù)利用金屬的年代和金屬活動(dòng)性順序有關(guān)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)酸、堿、鹽的pH值進(jìn)行分析；
D、根據(jù)銅的化合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析．

解答 解：A、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零可知，硫、硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價(jià)分別為0、-2、+4，故錯(cuò)誤．
B、銅的活動(dòng)性最弱，利用最早，鋁的活動(dòng)性最強(qiáng)，利用最晚，故錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈉顯堿性，pH值大于7，氯化鈉顯中性，pH值等于7，鹽酸顯酸性，pH值小于7，故正確；
D、氧化亞銅、氧化銅以及硫化銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由低到高的順序是硫化銅、氧化銅、氧化亞銅，故錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合價(jià)原則、金屬活動(dòng)性以及溶液的酸堿性等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．小強(qiáng)同學(xué)在做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有40g10%的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入稀鹽酸，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，共滴加了36.5g稀鹽酸．
（1）配制40g10%的氫氧化鈉溶液需要水36mL．（ρ水=1.0g/mL）
（2）求：所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）某同學(xué)用裝置A、G制取氧氣，其化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是防止水槽中的水倒吸到試管，使試管炸裂．
（2）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，只能用E裝置收集CO2氣體的原因是CO2的密度比空氣大，能溶于水，若要用F裝置干燥CO2氣體，F(xiàn)中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱是濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．化學(xué)與生活密切相關(guān)，從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)生活中的問題，下列說法正確的是（　�。�
A．生活污水不是化工廢水，可向江河湖泊里任意排放
B．銨態(tài)氮肥與草木灰混合使用可以明顯提高肥效
C．可以用灼燒聞氣味的方法區(qū)分滌綸、棉纖維和羊絨
D．通過觀察顏色和聞氣味可以辨別保鮮膜成分是聚乙烯塑料還是聚氯乙烯塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中含有FeCl3、CuCl2、BaCl2三種物質(zhì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)下列方案對(duì)廢液進(jìn)行處理，以回收金屬并制備氯化鋇、氯化鐵晶體下列說法不正確的是（　�。�
A．沉淀1中的單質(zhì)為鐵和銅
B．氧化方程式為2FeCl2+H2O2+2HCl═2FeCl3+2 H2O
C．“過濾3”到“氧化”是為了充分回收鐵元素
D．試劑X應(yīng)為NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．據(jù)報(bào)道，全球每年浪費(fèi)掉的糧食約有1000億噸，其中約300億噸是加工過的食品．某些食品為了防腐保鮮，常用到含鐵粉的脫氧劑，對(duì)延長含高油脂食品的保持期有重要作用．請(qǐng)回答下列問題：
（1）脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe+3O2+6H2O=4Fe（OH）3．據(jù)此判斷脫氧劑對(duì)食品具有防腐保鮮作用的原因是B、C（填序號(hào)）．
A．脫氧劑具有殺菌消毒作用　　B．脫氧劑吸收水分，使食品保持干燥
C．脫氧劑能除去氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化
（2）有的食品為了保鮮添加防腐劑，其中山梨酸（化學(xué)式為C6H8O2）是常用的一種，山梨酸中氫、氧元素的質(zhì)量比是1：4．
（3）鐵元素是組成人體血紅蛋白的重要元素，市場上有含少量鐵粉的營養(yǎng)麥片，在人體胃液中與鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化成可吸收的亞鐵鹽，從而達(dá)到補(bǔ)鐵的目的，寫出鐵粉在胃液中發(fā)生的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，鐵元素的化合價(jià)在反應(yīng)后升高（填升高或降低）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．現(xiàn)象①③說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低
B．現(xiàn)象①②說明物質(zhì)的燃燒需要達(dá)到一定程度
C．現(xiàn)象②說明物質(zhì)必須是可燃物
D．現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察．

（1）圖中儀器b的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用一種液體原料來制取氧氣，可選擇B和C（或B和E）（發(fā)生和收集）裝置（填字母序號(hào)），此方法制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其它裝置）把B和C相連的橡皮管用止水夾夾住，從分液漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長分液斗中形成一段水柱，過一會(huì)兒，水柱不下降證明氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．興趣小組做了圖1所示實(shí)驗(yàn)：取口香糖包裝錫紙剪成條狀，將錫紙帶錫的一面接在電池兩極，發(fā)現(xiàn)紙條中間處很快開始起火苗，熄滅后剩下一層薄薄的金屬．錫紙能燃燒起來的原因是電能轉(zhuǎn)化為熱能，使紙的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．同學(xué)們對(duì)錫紙上的金屬繼續(xù)展開探究．

I 探究問題一：錫紙上的金屬是錫嗎？
【查閱資料】以前錫紙是用錫制造的，現(xiàn)在大多數(shù)是鋁箔紙．
【實(shí)驗(yàn)方案】（1）將處理后的錫紙剪成小塊放入點(diǎn)滴板中．
（2）分別向點(diǎn)滴板各小穴中滴加①FeSO4溶液、②CuSO4溶液、③ZnSO4溶液、④MgSO4溶液，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，口香糖包裝錫紙實(shí)際是鋁箔紙．
【反思評(píng)價(jià)】上述方案中，一定不需要滴加的試劑是②④（填寫編號(hào)）．
II 探究問題二：為什么金屬?zèng)]有燃燒？
【實(shí)驗(yàn)方案】（1）將一塊鋁箔放在酒精燈火焰上加熱，輕輕晃動(dòng)，發(fā)現(xiàn)鋁熔化但不滴落也不燃燒．
（2）如圖2所示把鋁箔卷成筒狀，下部裹一紙片．點(diǎn)燃紙片后立即伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出白光．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）鋁箔在空氣中不能燃燒的主要原因是鋁表面生成致密氧化膜使鋁和氧氣隔絕．
（2）鋁箔在氧氣中燃燒的方程式為4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3．
【延伸拓展】如圖3所示，甲同學(xué)將紙卷成一空心卷，上半部包上一層鋁箔，點(diǎn)燃紙卷后，發(fā)現(xiàn)可以在鋁箔卷上方點(diǎn)燃，上下形成較穩(wěn)定的“子母火”現(xiàn)象，試解釋原因：下部紙卷不完全燃燒產(chǎn)生的CO到鋁箔卷上方被點(diǎn)燃．此時(shí)鋁箔卷的作用是散熱，防止上部紙卷燃燒．

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