4．根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)b和c的溶解度相等
（2）t2℃，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b＞a＞c．
（3）t2℃時(shí)，50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為75g．
（4）b中含有少量的a，若要提純b，可采用降溫結(jié)晶的方法．

分析 （1）P點(diǎn)是bc兩物質(zhì)溶解度曲線的交點(diǎn)，表示在該溫度下，兩物質(zhì)的溶解度相同；
（2）根據(jù)溶解度曲線解答；
（3）根據(jù)b物質(zhì)在t2℃時(shí)的溶解度解答；
（4）b物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而升高．a(chǎn)的溶解度受溫度影響不大．

解答 解：（1）曲線中交點(diǎn)表示該溫度時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度相等，所以t1℃溫度時(shí)，b和c物質(zhì)的溶解度相等；
（2）根據(jù)溶解度曲線，t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度是b＞a＞c，故三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b＞a＞c；
（3）t2℃時(shí)，b物質(zhì)溶解度是50g，100g水中溶解50g，50g水中最多溶解25g，故所得溶液的質(zhì)量為75g；
（4）b物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而升高．a(chǎn)的溶解度受溫度影響不大，b中含有少量的a，若要提純b，可采用冷卻熱飽和溶液法，故答案為：冷卻熱飽和溶液法．
故答案為：（1）t1℃時(shí)，b和c物質(zhì)的溶解度相等；（2）b＞a＞c；（3）75g；（4）降低．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)溶解度曲線，判斷某種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度的大�。槐容^不同物質(zhì)在同一溫度時(shí)溶解度的大��；判斷物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化的趨勢(shì)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．石灰石是常用的建筑材料．
甲乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：
Ⅰ．甲同學(xué)取石灰石按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（煤氣燈能達(dá)到石灰石分解的溫度），
觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，由此甲同學(xué)認(rèn)為石灰石已分解．
甲同學(xué)結(jié)論不合理的理由是煤氣燈的燃料的主要成分為一氧化碳，而一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，所以澄清石灰水變渾濁不一定是來(lái)源于石灰石的分解．
寫(xiě)出石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．乙同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量煅燒后固體于試管中，加水振蕩，過(guò)濾，取濾液，滴加酚酞溶液溶液變紅證明固體中含有氧化鈣
取濾渣滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生含有碳酸鈣
Ⅲ．為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)，且不溶于水），某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：①稱取10g石灰石樣品，②高溫煅燒至質(zhì)量不再改變，③把剩余固體放在空氣中冷卻至室溫，④稱得剩余固體的質(zhì)量為6.04g．（相對(duì)原子質(zhì)量：Ca-40  O-16  C-12）
①根據(jù)方案計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）．
②指出該實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足并說(shuō)明原因氧化鈣會(huì)吸收空氣中的水分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2016年4月22日是第47個(gè)世界地球日，下列做法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．回收廢舊電池，既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
B．推廣無(wú)紙化辦公，使用再生紙且雙面打印
C．“低碳生活”倡導(dǎo)、鼓勵(lì)人們多開(kāi)汽車(chē)出行
D．使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料，有利于減輕“白色污染”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；C裝置的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；
（3）補(bǔ)充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖）．
【交流與表達(dá)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣．
②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w．
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，開(kāi)關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是如果不處于關(guān)閉狀態(tài)，生成的二氧化碳會(huì)進(jìn)入圖1被圖1中氫氧化鈉吸收．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）．
【反思與評(píng)價(jià)】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定．
（8）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收；②避免AB裝置中原來(lái)空氣中二氧化碳?xì)怏w對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和做法，正確的是（　�。�
A．粗鹽提純操作的順序是：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、洗滌
B．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣完畢后，應(yīng)先停止加熱，再取出導(dǎo)管
C．不慎將濃硫酸灑在桌上，應(yīng)先用燒堿溶液中和，再用濕布抹凈
D．用試管夾夾持試管時(shí)，把試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用如圖裝置制得鐵，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通一會(huì)兒一氧化碳的目的是：排凈裝置內(nèi)的空氣．
（2）A處玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）B處可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（4）C處酒精燈的作用是除去一氧化碳，防止污染環(huán)境．
（5）將氧化鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，繼續(xù)通一氧化碳直至玻璃管冷卻．若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是還原出來(lái)的鐵被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．有下列裝置，其中A是氣體發(fā)生裝置，B、C、D、E是氣體收集裝置，E還可作氣體的凈化裝置（E裝置有多個(gè)備用）．

（1）當(dāng)用大理石和鹽酸制取CO2時(shí)，選取的收集裝置是（填B或C或D）C，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；為了得到純凈、干燥的CO2，小睿同學(xué)在A裝置后連續(xù)接了兩個(gè)E裝置，她想利用第一個(gè)E裝置注入足量的NaOH溶液來(lái)除去HCl氣體，你認(rèn)為她的方法是否恰當(dāng)并說(shuō)明理由不恰當(dāng)，因CO2也會(huì)被除去，她在第二個(gè)E裝置中注入了濃硫酸，你認(rèn)為其作用是除去水蒸氣．
（2）當(dāng)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若導(dǎo)管口a與導(dǎo)管口c相連來(lái)收集氧氣，還需將裝置E注滿水或倒立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（l）寫(xiě)出指定儀器的名稱：A試管，B長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖1中的ACEF或ABCDF．（填標(biāo)號(hào)）實(shí)用該裝置還可以制取的氣體是氧氣，應(yīng)選擇的藥品是過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是酒精燈，寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇BCD．
A．無(wú)色酚酞溶液   B．紫色石蕊溶液   C．澄清石灰水   D．燃著的木條．

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