端午節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，我國許多地方至今仍保留著點河燈、吃粽子的風(fēng)俗．
（1）燃放孔明燈祈福成為了端午節(jié)的新風(fēng)尚．小新同學(xué)自制了一盞孔明燈（如圖所示），請你寫出孔明燈內(nèi)燃料燃燒具備的條件：
 
；
（2）我市已禁止燃放孔明燈，你認(rèn)為原因可能是
 
；
（3）請寫出一種含碳的化合物燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
考點：燃燒與燃燒的條件,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件（物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達(dá)到著火點）作答．
（2）根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件：物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達(dá)到著火點．考慮外焰溫度高達(dá)300多度的孔明燈飄落到加油站、液化氣站、油庫等地引起的后果作答．
（3）標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等．并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個，等等．
解答：解：
（1）孔明燈內(nèi)燃料燃燒具備的條件：①充足的氧氣；②溫度達(dá)到著火點；
（2）加油站、液化氣站、油庫等地的物質(zhì)都是易燃物，并且氧氣充足．平時很安全是因為沒有達(dá)到物質(zhì)的著火點，一但外焰溫度高達(dá)300多度的孔明燈飄落到這些地方，使之達(dá)到著火點，就會引起火災(zāi)．故要求禁放；
（3）丙烷是一種含碳的化合物，其完全燃燒生成了二氧化碳和水，
化學(xué)方程式為：C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O
故答案為：
（1）①充足的氧氣；②溫度達(dá)到著火點；
（2）加油站、液化氣站、油庫等地的物質(zhì)都是易燃物，并且氧氣充足．平時很安全是因為沒有達(dá)到物質(zhì)的著火點，一但外焰溫度高達(dá)300多度的孔明燈飄落到這些地方，使之達(dá)到著火點，就會引起火災(zāi)；
（3）C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O．
點評：本題主要考查物質(zhì)燃燒的條件，從生活的實際出發(fā)，可激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷，下列說法不正確的是（　�。�
A、鎂原子的相對原子質(zhì)量為24.31
B、在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易得到2個電子
C、鎂元素是第三周期元素
D、鎂原子的核電荷數(shù)為12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（某純堿樣品中混有少量的氯化鈉，為了測定樣品的純度，小明做了如下實驗：準(zhǔn)確稱取樣品12.0g，向其中加入57.9g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，共產(chǎn)生氣體4.4g，請回答下列問題：

（1）小明要從反應(yīng)后的溶液中提取NaCl應(yīng)采用的方法是
 
；
（2）純堿樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)，要求寫出計算過程）
（3）反應(yīng)后所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用如圖所示裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)并證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，回答下列問題
（1）加入試劑的順序是
 
，
（2）氣球的變化是
 
．
（3）裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活．請回答下列生活中的有關(guān)問題．
（1）廚房里有下列幾種物質(zhì)：①黃瓜；②牛奶；③大米．其中富含蛋白質(zhì)的是
 
（填序號，下同）；富含糖類的是
 
；富含維生素的是
 
．
（2）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢主要成分是CaCO3和Mg（OH）2．下列物質(zhì)能清洗瓶內(nèi)水垢的是
 
（填序號）．
①白酒             ②食醋            ③蘇打水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你對化學(xué)的理解，回答下列問題．
（1）金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，列舉你熟悉的一種金屬
 
，并指出它的一種用途
 
．
（2）例舉生活中一種物理變化和化學(xué)變化．物理變化
 
，化學(xué)變化
 
．
（3）人類需要的大部分能量來自于化學(xué)反應(yīng)．如燃料的燃燒等．例舉一個生產(chǎn)或生活中利用燃燒反應(yīng)獲取能量的例子：
 
．
（4）我們可以通過調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的速率提高生產(chǎn)效率．請舉一個能加快化學(xué)反應(yīng)速率的例子
 
．
（5）根據(jù)人類需要的六大類營養(yǎng)素，我們可以科學(xué)地設(shè)計自己的營養(yǎng)食譜．為自己設(shè)計一道午餐食譜
 
，指出其中含有的營養(yǎng)素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉，現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去）．

實驗步驟如下：
①按圖連接裝置，并檢查氣密性；
②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為83.4g；
③準(zhǔn)確稱得6.0g純堿樣品放人裝置B的廣口瓶中；
④打開裝置B的分液漏斗旋塞，緩緩滴人稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓人空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g．
試回答：
（1）鼓入空氣的目的是
 
，裝置A中試劑X最適宜選用
 
．
（2）請根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù)，純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 （結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在做“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗時發(fā)現(xiàn)，將二氧化碳通入澄清石灰水后，石灰水先變渾濁然后又變澄清．對此現(xiàn)象，他進(jìn)行了如下的探究．
【提出問題】石灰水為什么會先變渾濁然后又變澄清？
【猜想與假設(shè)】小明想起濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性，他猜想生成的二氧化碳中可能含有氯化氫氣體，所以澄清石灰水先變渾濁然后又變澄清．
【實驗探究Ⅰ】小明將生成的氣體通入紫色石蕊試液，觀察到
 
，證明生成的二氧化碳中含有氯化氫氣體．
（1）小明反思實驗驗證，覺得不夠合理，理由是
 
．
【實驗探究Ⅱ】小明將紫色石蕊試液換成硝酸銀和稀硝酸的混合溶液，觀察到
 
，證明生成的二氧化碳中含有氯化氫氣體．
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【實驗探究Ⅲ】小明將所用的鹽酸稀釋后重做實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水仍然是先變渾濁然后又變澄清．
【查閱資料】CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2 （碳酸氫鈣能溶于水）
Ca（HCO3）2）=△=CaCO3↓+H2O+CO2↑
（3）在不使用其他試劑的情況下，要想讓實驗探究Ⅲ中變澄清的石灰水重新變渾濁，可以采取的方法是
 
．
（4）含有較多碳酸氫鈣的水是硬水，區(qū)分硬水與軟水可以使用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）裝置中標(biāo)“a”，“b”的儀器名稱分別是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：
 
，反應(yīng)的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），收集裝置是C或
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：
 
，反應(yīng)的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置是
 
，這是因為二氧化碳密度比空氣
 
且
 
溶于水所決定的．

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