回答下列問(wèn)題。

⑴利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲，它可以和棉纖維一起編織成防輻射的服裝，這是利用了金屬的       （填序號(hào)）。

A．耐腐蝕性        B．導(dǎo)電性          C．導(dǎo)熱性          D．延展性

⑵工業(yè)上冶煉鐵原理之一是用一氧化碳還原氧化鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為          。目前世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%。其中防止鋼鐵生銹的一種措施是          。

⑶現(xiàn)有鐵和金屬R。用以下藥品比較兩種金屬的活動(dòng)性，應(yīng)選擇          （填序號(hào)）。請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中涉及到鐵參與反應(yīng)的化學(xué)方程式          。

A．5%的鹽酸             B．10%的硫酸               C．5 g片狀金屬R

D．10 g片狀金屬R        E．10 g粉末狀金屬R         F．10 g鐵片

⑷有甲、乙、丙、丁四種金屬，僅甲在自然界中能以單質(zhì)形式存在，丙的化合物溶液不能用丁的容器盛放，丁與乙的鹽溶液不反應(yīng)。這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是       。

 

【答案】

高溫
 
⑴   D   。

⑵  Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2  。  刷漆（電鍍、涂油等）  。

⑶     ADF或BDF     。  Fe+2HCl=FeCl2+H2↑或 Fe+H2SO4=Fe SO4+H2↑。

⑷  乙丁丙甲  。

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中A、D是黑色固體，B、C、E是無(wú)色氣體，B的相對(duì)分子質(zhì)量小于C，D中含有使用最廣泛的金屬元素，它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（其他反應(yīng)物和生成物已略去）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）C是
 
．
（2）寫出E轉(zhuǎn)化到D的化學(xué)方程式
 
．
（3）評(píng)述B物質(zhì)的“利”與“弊”（各舉一例）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中A是黑色單質(zhì)，D是黑色固體氧化物，B、C、E是無(wú)色氣體，B與C的組成元素相同，但相對(duì)分子質(zhì)量小于C．D中含有目前使用最廣泛的金屬元素．它們?cè)谝欢l件下可按箭頭所指的方向轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（其它反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）．試回答下列問(wèn)題．
（1）評(píng)述物質(zhì)B的“利”與“弊”（各寫一條）
利：
 
；
弊：
 
．
（2）D轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式：
 
．
（3）D轉(zhuǎn)化成C的過(guò)程中的另一種生成物加入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

會(huì)昌豆腐干是人們喜愛的食品，其主要成分如右表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
配料 　　　　優(yōu)質(zhì)大豆、植物油、辣椒、味精、食鹽等
（1）當(dāng)人體缺鈣時(shí)，可能引起的疾病是（填序號(hào)）；
①
①

①骨質(zhì)疏松癥     ②貧血癥       ③夜盲癥
（2）豆腐干中除了含有蛋白質(zhì)、油脂、糖類、無(wú)機(jī)鹽之外，還含有的營(yíng)養(yǎng)素是
維生素
維生素
；
（3）豆腐干常用聚乙烯塑料袋包裝，請(qǐng)指出使用聚乙烯塑料袋包裝的利與弊（各答一條）．
方便，引起白色污染
方便，引起白色污染
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

興趣小組就“二氧化碳對(duì)人類是利大于弊，還是弊大于利”展開了激烈的討論，在交流中有學(xué)生提出二氧化碳?xì)怏w增多可能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為了對(duì)溫室效應(yīng)有更全面的了解，該小組展開相關(guān)的研究．下面是小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片．
?溫室氣體還有哪些？
?人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？		 什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的？
溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．
根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小組同學(xué)采用圖①裝置制備CO2氣體的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；該裝置還可以用來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（2）利用圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的是
CH4
CH4
，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度
．
（3）該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放
空氣
空氣
_ （填氣體名稱）．設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度
低于
低于
 （填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
（4）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳?jí)喝牒５姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放．
①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)
釋放
釋放
能量（填“釋放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為：
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

民以食為天．糧食是當(dāng)今世界面臨的五大問(wèn)題之一．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）好種出好苗“為了選種子，需配制15%的食鹽溶液．現(xiàn)要配制100Kg15%的食鹽溶液需水
 
 Kg．配制食鹽溶液的一般步驟為：?①
 
?②
 
③?
 
④貼標(biāo)簽．
（2）莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家．某班同學(xué)就施用化肥的“利”與“弊”為題進(jìn)行辯論，正方觀點(diǎn)是施用化肥有利，正方下列觀點(diǎn)中不科學(xué)的是
 

A．化肥肥效快                         B．化肥可使農(nóng)作物增產(chǎn)
C．復(fù)合肥料能給作物提供多種營(yíng)養(yǎng)元素   D．化肥成分單一，長(zhǎng)久使用不會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案