【題目】“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡(jiǎn)稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外，下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是( 　)

A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 鉆木取火

【答案】B

【解析】A、糧食釀酒過(guò)程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；B、紡紗織布過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、燒制瓷器過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D、冶煉生鐵過(guò)程中有新物質(zhì)鐵生成，屬于化學(xué)變化；故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）小李在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查中，完成“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液，并測(cè)碳酸鈉溶液的pH”實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)一】小李取待測(cè)液甲、乙分別放置在試管①和②，再往兩支試管中滴入稀鹽酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)象推知，乙為碳酸鈉溶液。

（1）實(shí)驗(yàn)中，小李應(yīng)觀察到試管②的現(xiàn)象是__________________________________，

該試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________________。

（2）老師指出：除鹽酸外，還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液。請(qǐng)你選擇一種不屬于酸的試劑，并將鑒別實(shí)驗(yàn)中的預(yù)期現(xiàn)象以及化學(xué)方程式填入下表。

選擇的試劑

預(yù)期現(xiàn)象

反應(yīng)的化學(xué)方程式

____________

一支試管無(wú)明顯現(xiàn)象；

另一支試管________________

_________________________

【實(shí)驗(yàn)二】小李用玻璃棒蘸取“實(shí)驗(yàn)一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上，觀察試紙顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出溶液的pH。小李的記錄如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

溶液沾在試紙上時(shí)，試紙緩慢地變色

與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，Na2CO3溶液pH=3

（3）小李因操作錯(cuò)誤，得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯(cuò)誤結(jié)論。指出小李操作錯(cuò)誤之處。

答：_______________________________________________________________。

（4）指出小李記錄的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”中不科學(xué)的地方。

答：_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② ；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用 （填字母，下同），收集裝置選用 ，只能用此收集方法的原因是 ，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ；

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)的基本類型是 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 ．

（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是 ；

（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“增大”、“減小”或“不變”）

（6）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用 溶液來(lái)吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳的用途錯(cuò)誤的是

A．供給呼吸 B．用于人工降雨 C．生產(chǎn)碳酸飲料 D．用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅是銅和鋅的合金，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在測(cè)定黃銅中銅的含量時(shí)，取黃銅樣品40g，放入燒杯中，向其中加入200g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為239.6g，請(qǐng)計(jì)算

①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是 ；

②參與反應(yīng)的稀硫酸的質(zhì)量是 ；

③黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）隨著全球能源使用量的增長(zhǎng)，化石能源將日趨枯竭，農(nóng)村新建沼氣池可以部分解決農(nóng)村燃料問(wèn)題，沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為　 　．

（2）近幾年來(lái)，有些人在賀江非法挖沙，河床被破壞，河水渾濁，部分人還往江邊倒垃圾，造成賀江水嚴(yán)重污染，結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，提出保護(hù)賀江水的兩點(diǎn)建議：a　 、b　 　；經(jīng)有關(guān)部門大力整治后，賀江水質(zhì)已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，要想知道賀江水是硬水還是軟水，可以用　 　檢驗(yàn)，生活中的硬水經(jīng)過(guò)　 后可以轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在今年廈門“98貿(mào)易洽談會(huì)”煙火晚會(huì)的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是

A. 歌舞表演 B. 放飛白鴿 C. 燃放煙火 D. 音樂(lè)噴泉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑固體存在，他們對(duì)黑色固體是什么進(jìn)行了探究：

【提出猜想】甲同學(xué)：是木炭 乙同學(xué)：是氧化銅

丙同學(xué)：

【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuOo、Fe2O3、MgO等氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】向盛有黑色固體的試管中加入足量稀硫酸，充分震蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。

【分析討論】他們對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了討論，達(dá)成了共識(shí)；若試管內(nèi)溶液呈藍(lán)色，黑色固體不存在，證明 同學(xué)猜想正確；若試管內(nèi)液體無(wú)色，有黑色固體存在，證明 同學(xué)猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ；證明丙同學(xué)的猜想正確；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸順序排列的一組是

A．Fe、CO2、H3PO4 B．H2、H2O、NaOH

C．O2、NaOH、H2SO4 D．C、CaO、NaHSO4

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