8．下列說法正確的是（　�。�
A．合金和合成纖維都是有機合成材料
B．羊毛、棉花、蠶絲屬于合成纖維
C．使用塑料袋，既方便了人們的生活，又減少了白色污染
D．廚房中的食鹽和小蘇打可以用食醋鑒別出來

分析 A、根據(jù)有機合成材料的定義和分類進行分析；
B、可根據(jù)合成材料和天然材料的本質(zhì)區(qū)別進行分析；
C、根據(jù)防止白色污染的措施分析判斷；
D、依據(jù)食醋可與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳，與食鹽不反應(yīng)分析解答．

解答 解：A、合金屬于金屬材料，合成纖維屬于合成材料，所以錯誤．
B、羊毛、棉花、蠶絲是天然纖維，錯誤；
C、塑料袋的使用，方便了人們的生活，但廢舊塑料造成了白色污染，故錯誤；
D、食醋中的醋酸可與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳，與食鹽的主要成分氯化鈉不反應(yīng)，故正確．
故選D

點評 要想解答好這類題目，要理解和熟記材料的分類和分類依據(jù)，以及與之相關(guān)的知識，如常見材料的組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．已知碳酸鹽與稀酸反應(yīng)是分布進行的，
如：①2CaCO3+2HCl═CaCl2+Ca（HCO3）2
②Ca（HCO3）2+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
如圖表示將稀鹽酸慢慢滴入碳酸鈉和氫氧化鉀的混合溶液，下列敘述不正確的是（　　）
A．OB段表示稀鹽酸與氫氧化鉀反應(yīng)
B．AB段與BC段消耗鹽酸量相等
C．DE段表示反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束，不再消耗鹽酸
D．該圖也可以表示將稀硫酸慢慢滴入碳酸鉀和氫氧化鈉的混合溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填在下面
猜想可行的實驗方案　觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中果肉表面不變色
 
猜想② 
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		果肉表面變色
猜想③ 
將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		果肉表面不變色．
猜想④ 
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度		溫度高的先變色
【得出結(jié)論】是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果；“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快，．
【反思與評價】
（1）在①-④四種猜想中，你認為猜想①（填代號）最不合理，理由是氮氣化學性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
（2）有的同學在驗證猜想時，還提出了一種情況：可能是果肉內(nèi)的物質(zhì)之間發(fā)生了反應(yīng)而“生銹”呢？這個猜想立刻得到了同學們的反駁，理由是：蘋果剛切開時，果肉表面不變色．
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果采用真空包裝，并低溫保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是初中化學常見的三個實驗，回答下列問題：

（1）A實驗中，實驗結(jié)束后瓶內(nèi)液體的pH＜7（填“＞”、“＜”或“﹦”）．此實驗集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是防止生成的SO2氣體污染環(huán)境，若用NaOH溶液代替水效果更好．
（2）請分析導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因：紅磷量不足（或裝置氣密性差、未冷卻至室溫就打開止水夾、沒有預(yù)先在導(dǎo)管中裝滿水）（寫其中一個）．
（3）C實驗中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（4）若用9%的氯化鈉溶液100g配制質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需蒸餾水質(zhì)量為900g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．（1）用化學用語表示：純堿Na2CO3；含氯元素的氮肥NH4Cl；保存氯氣化學性質(zhì)最小的粒子Cl2．
（2）酸的命名有一定的規(guī)律性，例如：H2CO3叫“碳酸”；H2SO4叫“硫酸”等．微量元素“硒”（化學符號Se）是防癌之王，硒也能形成化學式為H2SeO4的酸，其名稱應(yīng)為硒酸．這種酸能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，其反應(yīng)的化學方程式為H2SeO4+2NaOH=Na2SeO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．20℃NaCl的溶解度是36g，把40g的NaCl加入到20℃的100g水中，充分攪拌，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A．36%B．40%C．28.6%D．26.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖所示實驗裝置，回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，選擇裝置A做為發(fā)生裝置，還有一點不足的是試管口沒有塞一團棉花．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．可選用的發(fā)生裝置是A（填序號），選E裝置收集的氧氣相對比較純凈．
（3）裝置B和C組合，可以制取的一種氣體是二氧化碳或氧氣，反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）F是一種多功能裝置，若要除去二氧化碳中的水蒸氣，氣體應(yīng)從a（填a或b）端通入．
（5）實驗室用加熱氯化銨（NH4Cl）和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時得到氯化鈣和水．該反應(yīng)的化學方程式是2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．
（6）收集氨氣應(yīng)選用D裝置，說明氨氣的密度比空氣的密度小（填“大”或“小”）．
（7）把集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶內(nèi)有大量的紅色液體進入，根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的一條性質(zhì)易溶于水．氨氣中混有少量水份，不能（填“能”或“不能”），用F裝置干燥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．閱讀下面科普短文
我國是燃煤大國，曾有一年共燃燒了36億噸煤，煤的燃燒為我們帶來了溫暖，但不可避免的，煤燃燒生成的物質(zhì)，也對我們的環(huán)境造成了很大的污染．煤中除了碳元素以外，還有大量的硫元素，硫元素燃燒生成的化合物與大氣中的水結(jié)合會生成酸雨，把土壤變得酸性化，還會腐蝕樹木和建筑物，對我們的環(huán)境造成了極大的破壞．
隨著國家發(fā)展得越來越快，開車的人也越來越多，汽油的燃燒量也隨之上升，汽油中含有的主要成分是辛烷（C8H18）．辛烷燃燒會產(chǎn)生一種能使石灰水變渾濁的氣體，和一種生活中常見的液體．
無論是燃煤還是燃燒汽油，都會產(chǎn)生一種導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體，那就是二氧化碳．二氧化碳在1個大氣壓和常溫（一般指25℃，即未加熱、未冷卻）下是氣態(tài)，但如果增加壓力和降低溫度，它就會變成固態(tài)，稱作干冰．因此，干冰的溫度非常低，達到了零下78.5℃，但它若置于空氣中，很快就會從固體直接變成二氧化碳氣體．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）酸雨的形成是化學變化還是物理變化？化學變化，酸雨的pH在什么范圍？pH＜5.6．
（2）請寫出石灰水變渾濁的化學反應(yīng)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）請寫出辛烷燃燒的化學反應(yīng)方程式：2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O．
（4）為了減少溫室效應(yīng)，你能做什么呢？少使用一次性筷子；少使用私家車等（寫出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于純凈物的是（　　）
A．液態(tài)氮B．加碘鹽C．食用醋D．高鈣奶

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同步練習冊答案