7．下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑錯誤的是（　　）
 選項 A B C D
 需區(qū)分的物質(zhì) 硬水和軟水人體吸入的空氣和呼出的氣體  氯化鈉和硝酸銨固體 純棉制品和滌綸制品
 方法或試劑 加肥皂水，攪拌 帶火星的木條加適量水，溶解后測溫度變化 灼燒、聞氣味 
A．AB．BC．CD．D

分析 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；
人體吸入的空氣和呼出的氣體中，氧氣含量都較低，都不能使帶火星的木條復(fù)燃；
氯化鈉溶于水無明顯現(xiàn)象，硝酸銨溶于水吸收熱量；
 純棉制品和滌綸制品都能夠燃燒．

解答 解：A、加入肥皂水時，能夠產(chǎn)生大量泡沫的是軟水，不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生泡沫很少，或產(chǎn)生浮渣的是硬水，該選項正確；
B、人體吸入的空氣和呼出的氣體中，氧氣含量都較低，都不能使帶火星的木條復(fù)燃，該選項不正確；
C、溶解時，無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，溫度降低的是硝酸銨，該選項正確；
D、純棉制品和滌綸制品都能夠燃燒，并且都無特殊氣味，該選項不正確．
故選：BD．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)在pH=11的無色溶液中能大量共存的是（　�。�
A．NaCl、稀HCl、KOHB．CuSO4、KNO3、BaCl2
C．FeCl3、NaOH、HNO3D．NH3•H2O、Na2CO3、KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖，做鎂條燃燒的實驗時，用夾持一小段鎂條，在酒精燈火焰上點燃．可觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光、放出大量的熱，生成白色固體掉落在石棉網(wǎng)上．發(fā)生反應(yīng)的文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$  2Fe2O3
B．銅和硝酸銀反應(yīng)：Cu+AgNO3=CuNO3+Ag
C．銅綠和稀鹽酸反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑
D．呼吸面具中過氧化鈉吸收二氧化碳反應(yīng)生成純堿和氧氣：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．結(jié)合圖1，按要求回答下列問題：
（1）將圖1中帶標號的化學(xué)儀器名稱寫在橫線上：
①酒精燈  ②試管  ③集氣瓶  ④水槽
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A；收集裝置為D或F．實驗時，應(yīng)在試管口放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）過氧化氫也能在一定條件下較快地生成氧氣，實驗室常用B裝置制�。贐裝置上安裝一長頸漏斗的原因是方便隨時添加雙氧水，寫出用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（4）小李在學(xué)習(xí)了有關(guān)氫氣的性質(zhì)后，通過查閱資料得悉：氫氣可以由固態(tài)金屬鋅與稀硫酸[H2SO4]在常溫下反應(yīng)制得，同時生成硫酸鋅[ZnSO4]．如果小李用上述藥品制備氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B；若要收集干燥的氫氣應(yīng)選擇的裝置為E．
（5）小海提出實驗室用圖2所示裝置也能得到氫氣，同時也能收集到氧氣．則A試管中收集到的是氫氣，證明B試管中氣體的方法為用帶火星的木條放在試管內(nèi)，復(fù)燃，說明是氧氣；請你幫小海寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．同學(xué)們在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨相同的實驗現(xiàn)象，但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
  操作步驟 相同的現(xiàn)象分析與解釋 
 實驗一 如圖所示，向小試管中加入適量氫氧化鈉固體 
U形管中液面a下降，b升高		 兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是
CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化
 實驗二 用氧化鈣代替氫氧化鈉固體重復(fù)一次上述實驗
【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起．
【探究運用】在探究溶液的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實驗三：某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液（如圖甲所示），溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種，為確定其成分，他進行了如下探究活動，請回答下列問題．
【查閱資料】上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下：
 物質(zhì) NaClNaOH Na2CO3 NaHCO3 
 常溫下的溶解度/g 36 109 21.5 9.6
 常溫下稀溶液的pH 713 11 9 
【探究過程】①如圖乙所示，取少量樣品于試管中，加入紫色石蕊溶液，確定溶質(zhì)不是NaCl，則其實驗現(xiàn)象是石蕊試液變成藍色．
②如圖丙所示，另取少量樣品，向其中加入少量稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生，由此判斷該溶液的溶質(zhì)不可能是NaOH．
【探究結(jié)論】你認為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的碳酸鈉，你的判斷依據(jù)是碳酸氫鈉飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)不可能達到10%，而碳酸鈉溶液可以．
【探究反思】另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4，但上述【查閱資料】表中沒有Na2SO4的信息，請你根據(jù)以上實驗操作及相關(guān)現(xiàn)象，判斷高溶液的溶質(zhì)是否是Na2SO4，并說明理由滴加石蕊試液變成藍色，說明不含有硫酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖的反應(yīng)中，甲、乙、丙三種分子的個數(shù)比為1：3：2，則從圖示中獲得的信息正確是（　�。�
A．該反應(yīng)中元素化合價一定改變B．原子種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了變化
C．生成物一定屬于氧化物D．乙分子中A與B的原子個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，是構(gòu)成人體的重要組分．有關(guān)該元素及其化合物的部分信息如圖所示：

（1）圖一中，A是鈣元素在周期表中的部分信息，鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08，B是鈣元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子帶兩個單位正電荷，則m-x=12；
（2）圖二中，鈣元素的一種白色塊狀固體化合物與水化合，轉(zhuǎn)化成另一種白色粉末狀固體化合物，同時放出大量熱．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2，
試寫出利用該性質(zhì)的一個用途：用作干燥劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．鐵是生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用的金屬材料．
（1）認識物質(zhì)的構(gòu)成
①從微觀上看，鐵是由原子（填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成．
②從微觀角度描述，固、液鐵的不同之處：原子間隔不同（寫一點）．
（2）認識物質(zhì)的類別
①生鐵和鋼都是鐵的合金，它們屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”），與純鐵相比，生鐵和鋼在性能上的優(yōu)點：硬度大（寫一點）．
②自然界中有多種鐵礦石，如磁鐵礦（Fe3O4）、赤鐵礦（Fe2O3）和菱鐵礦（FeCO3）等，其中主要成分屬于氧化物的有Fe3O4、Fe2O3（填化學(xué)式）．
（3）認識物質(zhì)的制備
冶煉生鐵的原理是：咯用還原劑CO將鐵從鐵礦石中冶煉出來．原料有：石灰石、焦炭、鐵礦石等．
①冶煉時從原料中生產(chǎn)還原劑CO的轉(zhuǎn)化流程是：（填化學(xué)式，下同）C→CO2→CO
②用赤鐵礦高溫?zé)掕F的反應(yīng)原理是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（用化學(xué)方程式表示）．
（4）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬．寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②鐵質(zhì)容器不宜盛放波爾多液（波爾多液含CuSO4）的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．
（5）認識物質(zhì)的應(yīng)用
①保護：為防止鐵制品銹蝕，通常在其表面涂油噴漆，原理是將鐵與氧氣和水隔絕．
②辯證“看待”銹蝕
鋼鐵的銹蝕造成極大的損失和浪費．但如果將“鐵生銹”原理應(yīng)用得當(dāng)，同樣可以造福人類，請舉例食品的保鮮劑（寫一條）．

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同步練習(xí)冊答案