善于歸納知識(shí),有利于提高學(xué)習(xí)品質(zhì).下列知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確的一組是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)基本類型 B.化學(xué)與生活
①化合反應(yīng):4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
②分解反應(yīng):H2CO3 =H2O+CO2
③置換反應(yīng):CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
①除去衣服上的碘漬--用酒精擦洗
②去峽谷、深洞探險(xiǎn)--點(diǎn)蠟燭或火把
③遇到森林大火--設(shè)置隔離帶
④防止菜刀生銹--洗凈擦干
C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)記錄 D.化學(xué)與健康
①用10mL量筒量取7.25mL酒精
②用托盤天平稱取10.0g水
③電解水得到氫氣和氧氣的體積比1:8
①缺鐵--會(huì)引發(fā)缺鐵性貧血
②缺碘--會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病
③缺鈣--會(huì)引發(fā)智力低下、侏儒癥
A、化學(xué)反應(yīng)基本類型
B、化學(xué)與生活
C、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)記錄
D、化學(xué)與健康
考點(diǎn):反應(yīng)類型的判定,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),溶解現(xiàn)象與溶解原理,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),滅火的原理和方法,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,化學(xué)與生活,常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、根據(jù)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)的概念考慮;
B、根據(jù)碘的性質(zhì),二氧化碳的性質(zhì),滅火和生銹不同考慮;
C、根據(jù)10mL量筒測(cè)量的準(zhǔn)確值,托盤天平的準(zhǔn)確值和電解水的有關(guān)知識(shí)考慮;
D、根據(jù)元素對(duì)人體的作用來分析.
解答:解:A、①4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng); ②H2CO3=H2O+CO2↑反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);③CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2一氧化碳、氧化銅都屬于化合物,該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng),故A說法錯(cuò)誤;
B、①用酒精擦洗衣服上的碘漬利用了碘溶于酒精的性質(zhì);②二氧化碳不供給呼吸,不燃燒、不支持燃燒,因此去峽谷,深凍探險(xiǎn)要點(diǎn)蠟燭或火把;③遇到森林大火設(shè)置隔離帶是將可燃物隔開而滅火;④洗凈擦干可防止菜刀生銹,故B說法正確;
C、①10mL量筒只能準(zhǔn)確到0.1mL,所以不能量取7.25 mL水;②天平能準(zhǔn)確到0.1g,所以用托盤天平能稱取10.0g水;③電解水得到氫氣和氧氣的體積比2:1,故C說法錯(cuò)誤;
D、①人體缺鐵會(huì)引發(fā)缺鐵性貧血;②人體缺碘會(huì)引發(fā)甲狀腺疾;③人體缺鈣不會(huì)引發(fā)智力低下,故D說法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答時(shí)要注意對(duì)題目的準(zhǔn)確理解,解答時(shí)可以注意是否有解題的技巧,另外就是平時(shí)學(xué)習(xí)中多歸納總結(jié),對(duì)比和聯(lián)想,這樣更利于知識(shí)的理解和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 
是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子.在一定條件下,當(dāng)它和碳原子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),氧
 
分解成氧
 
和碳
 
重新組合成二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).請(qǐng)你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
 
;②
 

(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.在反應(yīng)中,二氧化錳起
 
作用.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在反應(yīng)后的殘余物中,可用
 
操作回收二氧化錳.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
發(fā)生裝置,且需將該裝置作怎樣改動(dòng)
 

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.該同學(xué)用以上選用的裝置制取一瓶氧氣,用帶火星的木條放到集氣瓶口,木條沒有復(fù)燃.請(qǐng)你推測(cè)可能的原因
 

(4)該同學(xué)重新制得一瓶較純的氧氣,用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.進(jìn)一步證明木炭與氧氣反應(yīng)后的產(chǎn)物,你的操作是
 

(5)該同學(xué)后改用氯酸鉀制取氧氣進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn),加熱前他稱取氯酸鉀和二氧化錳混合物47.4g,反應(yīng)一段時(shí)間,制得所需氧氣后停止加熱,冷卻后稱得剩余固體37.8g,請(qǐng)你求出參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鮑林由于對(duì)化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)理論等方面的研究取得了巨大的成就,為此在1954年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列檢驗(yàn)方法不正確的是( 。
A、檢驗(yàn)溶液中的Cl-,先加AgNO3溶液,再加稀硝酸
B、檢驗(yàn)溶液中的Cl-,先加稀硝酸,再加AgNO3溶液
C、檢驗(yàn)溶液中的SO42-,先加稀鹽酸,再加BaCl2溶液
D、檢驗(yàn)溶液中的SO42-,先加BaCl2溶液,再加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)《中國(guó)環(huán)境報(bào)》報(bào)道:我國(guó)酸雨區(qū)的面積已占國(guó)土面積的40%.在下列措施〔①減少燃煤,②把工廠煙囪造高,③燃料脫硫,④在酸性土壤中施加石灰,⑤開發(fā)新能源〕中:能夠有效地減少酸雨產(chǎn)生的是(  )
A、①②③B、②③④
C、①③⑤D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說法中,正確的是(  )
A、相對(duì)原子質(zhì)量由原子的核外電子數(shù)決定的
B、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值
C、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)原子的質(zhì)量,以克為單位
D、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)原子的質(zhì)量,以千克為單位

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各個(gè)裝置中能組成原電池的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖裝置,不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(  )
①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
②用KMnO4固體制取氧氣
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w.
A、①④B、①②C、②③D、③④

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