【題目】過濾操作必須使用的一組儀器是（ ）

A．漏斗、量筒、玻璃棒、鐵架臺 B．漏斗、試管、水槽、鐵架臺

C．燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺 D．試管、燒杯、漏斗、鐵架臺

【答案】C

【解析】過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過濾操作的裝置由鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗四種儀器組成．

A、過濾時無需進行量取液體，不需要使用量筒，故選項錯誤．

B、過濾時不需要使用試管、水槽，故選項錯誤．

C、過濾操作的裝置由鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗四種儀器組成，故選項正確．

D、過濾時不需要使用試管，故選項錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：

(1)甲同學用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷，為什么？__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________，實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________________。

(2)乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉的原因是__________________________________。

(3)丙同學用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律，C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因____________。

(4)丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是__________________________，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號，下同)；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】飛飛同學對蠟燭的燃燒進行了如下實驗探究。

實驗①：如圖甲，點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅。

實驗②：如圖乙，再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃。

實驗③：如圖丙，將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象。

（1）實驗①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是_____________________________。

（2）實驗②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：

A. 白煙是水蒸氣; B. 白煙是石蠟固體小顆粒; C. 白煙是二氧化碳.

你認為上述猜想有道理的是_________(填序號)，理由是___________________________。

（3）飛飛同學在做實驗①的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是_________。

A. 反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B. 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C. 認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D. 詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）實驗③中，木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語所表達的意義正確的是（ ）

A．2Na﹣2個鈉元素 B．Mg﹣鎂

C．3Fe2+﹣3個鐵離子 D．4N2﹣4個氮原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關催化劑的說法正確的是

A．在化學反應后其質(zhì)量減小 B．催化劑能改變化學反應速率

C．在化學反應后其質(zhì)量增加 D．在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】己知A+3B=2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應生成4.4gC。又知D的相對分子質(zhì)量為18，則A的相對分子質(zhì)量為

A．23 B．46 C．92 D．96

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)世界充滿了變化，下列變化中屬于化學變化的是（ ）

A．鎂帶燃燒 B．海水曬鹽 C．粉筆折斷 D．干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)將化合物A、B、C各10g混合物，完全反應后測得生成4g新物質(zhì)D，同時發(fā)現(xiàn)新增8gC，而A正好用完，再無其他物質(zhì)生成．在該反應中，反應物的質(zhì)量比是（ ）

A．10：10：10 B．5：1 C．5：5：9 D．5：2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

【實驗驗證】

方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成產(chǎn)物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_______________________。

方案二：小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

(1)觀察到________________________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜想該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用圖示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗，實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

________________，點燃酒精燈

①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；

②_____________

寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：________________________。

【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

【拓展交流】

(1)方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是___________________________________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍，導致出現(xiàn)這種情況的原因是________________________。

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