11.從海水中制備食鹽和金屬鎂的流程如下所示:

回答下列問(wèn)題:
(1)步驟 II中需加入一種試劑并進(jìn)行濃縮,所加試劑是稀鹽酸;
(2)粗鹽中含有泥沙等雜質(zhì),用粗鹽制取精鹽的實(shí)驗(yàn)方法是溶解、過(guò)濾、蒸發(fā);
(3)已知電解氯化鎂產(chǎn)生兩種單質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出電解氯化鎂的化學(xué)方程式MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.

分析 (1)步驟 II,氫氧化鎂難溶于水,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)粗鹽的主要成分是氯化鈉,含有泥沙等雜質(zhì),氯化鈉易溶于水,泥沙難溶于水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)已知電解氯化鎂產(chǎn)生兩種單質(zhì),由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,兩種單質(zhì)分別是鎂和氯氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)氫氧化鎂難溶于水,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,步驟 II中需加入一種試劑并進(jìn)行濃縮,所加試劑是稀鹽酸.
(2)粗鹽的主要成分是氯化鈉,含有泥沙等雜質(zhì),粗鹽提純是通過(guò)溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過(guò)濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來(lái)而得到食鹽的過(guò)程).
(3)已知電解氯化鎂產(chǎn)生兩種單質(zhì),由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,兩種單質(zhì)分別是鎂和氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.
故答案為:(1)稀鹽酸;(2)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā);(3)MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、粗鹽提純的原理、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.化學(xué)與生活息息相關(guān),可以幫助人類認(rèn)識(shí)、改造世界.
(1)減少煤、石油  和天然氣等化石燃料的燃燒,會(huì)有助于減少二氧化碳的產(chǎn)生和霧霾天氣的發(fā)生.(2)當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí),可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.X的化學(xué)式是CaCO3. 
(3)春季停止供暖后,暖氣管道最好注滿水以防止生銹,其原理是隔絕氧氣;  
(4)農(nóng)家院食品有魚(yú)、大米、黑木耳、山野菜等,這些食品深受游客喜愛(ài),其中富含糖類的是大米. 
(5)NaOH的俗稱是燒堿,它可用于制備消毒劑(NaClO),其中Cl元素的化合價(jià)是+1. 
(6)為改良酸性土壤,可向土壤中施加適量的熟石灰(填俗稱).
(7)元素對(duì)人體健康的影響很大.例如,缺鈣元素可能引起佝僂。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.田老師為了讓學(xué)生更好地理解蛋白質(zhì)的“鹽析”與“變性”,對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)并完成了如下實(shí)驗(yàn).
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
在盛有雞蛋清的試管中滴加飽和硫酸銨溶液有白色絮狀沉淀
將①所得沉淀取出少許放入試管中,加入足量蒸餾水沉淀完全溶解
在裝有硫酸銨晶體的試管中加少量蒸餾水沉淀完全溶解
在盛有雞蛋清溶液的試管中滴加乙酸鉛溶液有沉淀
將④所得沉淀取出少許放入試管中,加入足量蒸餾水沉淀未溶解
(1)實(shí)驗(yàn)①②③研究的蛋白質(zhì)的特性是鹽析(填“鹽析”或“變性”);
(2)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)②的目的是說(shuō)明實(shí)驗(yàn)①中蛋白質(zhì)發(fā)生的不是(填“是”或“不是”)化學(xué)變化;
(3)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、③的目的是證明實(shí)驗(yàn)①中析出的沉淀是蛋白質(zhì)而不是硫酸銨;
(4)針對(duì)實(shí)驗(yàn)④,小黃同學(xué)提出了質(zhì)疑:使蛋白質(zhì)發(fā)生上述變化的是否為重金屬離子.請(qǐng)補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)⑥,供選擇的試劑有:雞蛋清、蒸餾水、食鹽水、硫酸銅溶液、濃硝酸.
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在盛有雞蛋清溶液的試管中滴加硫酸銅溶液,取上述沉淀少許于試管中,加入足量的蒸餾水有沉淀,沉淀未溶解重金屬離子使蛋白質(zhì)發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫氣體.我們知道二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水反應(yīng)是否也能生成酸呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究.
【作出猜想】二氧化硫與水反應(yīng)生成酸.
【查閱資料】①二氧化硫不與濃硫酸反應(yīng);②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅;
③二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】一、驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色;
二、驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色;
三、驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅.
實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a錐形瓶,b分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色.
(3)裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說(shuō)明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色,SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色,此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O=H2SO3
(4)裝置E的作用是吸收多余SO2氣體,避免污染空氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象,原猜想成立(填“成立”或“不成立”).
【反思與拓展】是不是所有的非金屬氧化物都能與H2O反應(yīng),生成相應(yīng)的酸?不是(填“是”或“不是”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.實(shí)驗(yàn)室有一瓶接近飽和的Ca(OH)2溶液,佳佳同學(xué)欲將其變成飽和溶液,以下方法中你認(rèn)為不可行的是( 。
A.升高溶液溫度B.降低溶液溫度
C.等溫蒸發(fā)適量溶劑D.加入適量Ca(OH)2固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將下列物質(zhì)加入水中,一周后出現(xiàn)黑臭現(xiàn)象的是( 。
A.鹽酸B.氫氧化鈉C.食鹽D.牛奶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.將氯酸鉀和二氧化錳混合物30g,加熱制氧氣,待反應(yīng)完全后,稱剩余的二氧化錳和氯化鉀的混合質(zhì)量為20.4g.請(qǐng)問(wèn):
(1)這個(gè)反應(yīng)生成了多少克的氧氣?
(2)混合中氯化鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),應(yīng)選用的反應(yīng)物是(  )
A.鐵和濃硫酸B.鋅和稀硝酸C.銅和鹽酸D.鋅和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法中正確的一組是( 。
①由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)      
②化合反應(yīng)的生成物一定是化合物
③使酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液    
④在化學(xué)變化中都伴隨著能量的變化
⑤天然水經(jīng)沉淀、過(guò)濾、活性炭吸附可得到純水   
⑥混合物一定由不同種分子構(gòu)成.
A.②④B.②③④⑥C.③④⑤D.①②④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案