下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
| A. | 稀有氣體作保護氣 | B. | 用二氧化碳滅火 |
| C. | 干冰降雨 | D. | 石墨作鉛筆芯 |
化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷. |
解答: | 解:A、稀有氣體作保護氣,是利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì),不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤. B、用二氧化碳滅火,主要是利用了二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì),需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項正確. C、干冰用作人工降雨,是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì),不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤. D、石墨作鉛筆芯,是利用了石墨質(zhì)軟的性質(zhì),不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤. 故選:B. |
點評: | 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
美國布法羅大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),無需加熱只要加水,直徑約10納米的球形硅粒子幾乎在瞬間即可產(chǎn)生純度高的氫氣同時生成硅酸(無毒的副產(chǎn)品),未來可作為便攜式設(shè)備能源供給的一個潛在來源.如圖是硅元素的部分信息,下列說法錯誤的是( 。
| A. | 原子序數(shù)是14 | B. | 硅元素是金屬元素 |
| C. | 原子核外有14個電子 | D. | 相對原子質(zhì)量是28.09 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)的說法正確的是
A.該物質(zhì)屬于氧化物
B.該物質(zhì)中碳、氫、氧的質(zhì)量比為3:4:3
C.該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為l76
D.其分子由碳原子、氫分子和氧分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海水和空氣一樣是一種寶貴的自然資源。下圖是我們從海水中得到食鹽的成分氯化鈉和利用氯化鈉生產(chǎn)化工產(chǎn)品的流程圖:
(1)步驟②要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是 ,實驗室中該操作所需要的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、 ;玻璃棒在步驟③中的作用是 ;如得到的液體仍渾濁試分析原因 (寫出一種即可)。
(2)請寫出步驟④的反應(yīng)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列各符號中“3”所表示的含義,其說法不正確的是( 。
| A. | 3H﹣﹣表示三個氫原子 |
| B. | 3H2O﹣﹣表示三個水分子 |
| C. | Al3+﹣﹣表示鋁元素的化合價為+3 |
| D. | SO3﹣﹣表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是
A.碳酸鈉NaCO3 B.氫氧化鈉Na(OH)2
C.三氧化二鐵3O2Fe D.碳酸H2CO3
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