寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào):2個(gè)氮原子
 
;五氧化二磷分子
 
;天然氣的主要成分
 
;相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;5個(gè)碳酸根離子
 
;氫氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:分子解:
(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氮原子,就可表示為 2N;
(2)分子的表示方法:據(jù)物質(zhì)的組成元素、元素的化合價(jià)及化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,五氧化二磷是多原子分子,可表示為:P2O5
(3)天然氣的主要成分是甲烷,據(jù)物質(zhì)的組成元素、元素的化合價(jià)及化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,可表示為:CH4;
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,據(jù)物質(zhì)的組成元素、元素的化合價(jià)及化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,可表示為:H2O;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,5個(gè)碳酸根離子為:5CO32-;
(6)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氫氧化鈣中鈣的化合價(jià)為+2價(jià),故可表示為:
+2
Ca
(OH)2
故答案為:2N;P2O5;CH4;H2O;5CO32-;
+2
Ca
(OH)2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相同質(zhì)量的下列物質(zhì)分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是( 。
A、CB、H2
C、FeD、P

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填空:
(1)2個(gè)金原子:
 
; (2)3個(gè)氮分子
 

(3)2個(gè)氧離子
 
;  (4)由70個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”,3月22-28日是第二十五屆“中國(guó)水周”.聯(lián)合國(guó)確定今年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”(Water and Food Security).
(1)硬水在生活中危害大,生活中軟化硬水方法是
 

(2)硬水中含有較多可溶性的鈣鎂化合物,鈣鎂以離子形式存在,鎂原子核電荷數(shù)為12,鎂離子的核外電子數(shù)為
 

(3)很多反應(yīng)生成水,寫出有水生成但不屬于四種基本反應(yīng)類型化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)在火災(zāi)事故中常用水滅火,水滅火主要原理是
 

(5)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,有不少藥品因?yàn)槲湛諝庵械乃魵舛l(fā)生化學(xué)變化,寫出其中一個(gè)有關(guān)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖示為某原子結(jié)構(gòu)示意圖,則X的值是
 
,屬于(填“金屬或非金屬”)
 
,與別的原子結(jié)合表現(xiàn)為易(得到或失去)
 
電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀”“微觀”或“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
(1)5個(gè)鈉離子
 
;          
(2)2個(gè)氫原子
 
;
(3)2個(gè)二氧化碳分子
 
;
(4)寫出氧化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出鐵的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號(hào)表示的意義
(1)H
 

(2)2Mg
 

(3)3N
 
  
(4)Fe
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件,其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去):若A可用來改良酸性土壤,A與其他物質(zhì)反應(yīng)生成B、C,C是氧化物.則 A、B、C、D四種物質(zhì)名稱分別是:
  A
 
;B
 
;C
 
;D
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)將裝置的序號(hào)填入下列空格中.
①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
,但還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn)
 
.反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型:化合或分解).
②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
;
③實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
,該收集的方法叫
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填序號(hào)),收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置.

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