課外活動時,老師演示了金屬鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳與氧化鎂的實驗,講述二氧化碳?xì)怏w并非是所有物質(zhì)的滅火劑,引起了同學(xué)們極大的好奇.此化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

【提出問題】化學(xué)興趣小組的同學(xué)聯(lián)想到其它金屬:如把金屬鈉、細(xì)鐵絲引燃后迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,兩種金屬是否也有類似的燃燒現(xiàn)象發(fā)生呢?
【進行猜想】甲同學(xué)猜想:鈉、鐵兩種金屬可能均可在二氧化碳?xì)怏w中燃燒,均可產(chǎn)生黑色顆粒,可能分別是碳;蛘咚难趸F,而鈉燃燒后產(chǎn)物中的白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
 
.乙同學(xué)猜想白色固體也有可能是氫氧化鈉.
【查閱資料】Na2O為白色固體,可溶于水且與水反應(yīng)生成無色氫氧化鈉溶液.
【進行實驗】將燒紅的細(xì)鐵絲伸入集有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中,鐵絲并未燃燒.
將金屬鈉點燃后伸進集有二氧化碳?xì)怏w集氣瓶中,集氣瓶壁附有黑色小顆粒,產(chǎn)生白色固體物質(zhì).興趣小組同學(xué)于是對產(chǎn)生的白色固體作進一步探究.
實驗方案 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)為Na2O
方案2 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)是
靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液 無明顯現(xiàn)象
【反思評價】乙同學(xué)猜想白色固體也有可能是氫氧化鈉受到大家的否定,其原因是
 
,不少同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是
 

【表達交流】
根據(jù)鈉、鎂、鐵三種金屬在同樣條件下與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)情況可推知三種金屬的活動性最弱的是
 
,寫出金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 
分析:根據(jù)題干的描述和質(zhì)量守恒定律正確書寫化學(xué)方程式;根據(jù)質(zhì)量守恒,反應(yīng)前后元素種類也守恒,推測生成物的化學(xué)式;
乙同學(xué)猜想固體也有可能是氫氧化鈉受到大家的否定,其原因是:根據(jù)質(zhì)量守恒,反應(yīng)前后元素種類也守恒,反應(yīng)前無氫元素,產(chǎn)物中必?zé)o氫氧化鈉生成;
向樣品的水溶液中加入無色酚酞試液,變紅色不能說明白色物質(zhì)為Na2O,因為碳酸鈉的水溶液顯堿性,也能使酚酞變紅色;
將燒紅的細(xì)鐵絲伸入集有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中,鐵絲并未燃燒.而鎂和鈉都能在二氧化碳中燃燒,說明鐵的金屬的活動性最弱.
解答:解:根據(jù)題干的描述和質(zhì)量守恒定律金屬鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2
 點燃 
.
 
 2MgO+C;
【進行猜想】:根據(jù)質(zhì)量守恒,反應(yīng)前后元素種類也守恒,而鈉燃燒后產(chǎn)物中的白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3,Na2CO3和Na2O;
乙同學(xué)猜想固體也有可能是氫氧化鈉受到大家的否定,其原因是:根據(jù)質(zhì)量守恒,反應(yīng)前后元素種類也守恒,反應(yīng)前無氫元素,產(chǎn)物中必?zé)o氫氧化鈉生成;
向樣品的水溶液中加入無色酚酞試液,變紅色不能說明白色物質(zhì)為Na2O,因為碳酸鈉的水溶液顯堿性,也能使酚酞變紅色;故方案1得到的結(jié)論不正確;
由題干可知將燒紅的細(xì)鐵絲伸入集有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中,鐵絲并未燃燒.而鎂和鈉都能在二氧化碳中燃燒,說明鐵的金屬的活動性最弱,金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為:4Na+3CO2
 點燃 
.
 
C+2Na2CO3
答案:2Mg+CO2
 點燃 
.
 
 2MgO+C;
Na2CO3;Na2O和Na2CO3;
根據(jù)質(zhì)量守恒,反應(yīng)前后元素種類也守恒,反應(yīng)前無氫元素,產(chǎn)物中必?zé)o氫氧化鈉生成; 鐵;4Na+3CO2
 點燃 
.
 
C+2Na2CO3
點評:本題涉及知識點較難,做題關(guān)鍵是在熟練掌握基礎(chǔ)知識的同時,學(xué)會知識間的遷移和拓展.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

在描述一個化學(xué)實驗時,經(jīng)常要用到“反應(yīng)條件”、“實驗現(xiàn)象”、“實驗結(jié)果”、“實驗儀器”等關(guān)鍵詞.閱讀下列短文,劃出符合上述要求的字或詞,并在線下寫出:“條件”、“現(xiàn)象”、“結(jié)果”、“儀器”.
(1)第一節(jié)化學(xué)課上,化學(xué)老師通過實驗,把我們帶入了一個全新的美妙的化學(xué)世界:老師用坩堝鉗夾住鎂帶在酒精燈火焰上點燃,讓我們認(rèn)真觀察鎂帶發(fā)生的變化,只見鎂帶燃燒時發(fā)出耀眼的強光和大量熱,并生成白色粉末,老師告訴我們,這些白色粉末是反應(yīng)時生成的氧化鎂.
(2)為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,在課外興趣活動中,老師又給我們演示了一個實驗--加熱碳酸氫銨.老師把一些碳酸氫銨放入試管中,并用鐵架臺和鐵夾固定試管,用酒精燈加熱,一會就聞到一股刺激性氣味,老師告訴我們,這是氨氣.同時在試管中有無色液體產(chǎn)生,這是生成的水,再把生成的氣體用導(dǎo)管通入石灰水中,石灰水變渾濁,說明碳酸氫銨加熱時有二氧化碳產(chǎn)生.

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