Question

學習氧氣的制取和性質(zhì)時，某化學興趣小組用下列裝置進行有關(guān)探究：
（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導氣管．正確的操作順序是

 

；有關(guān)反應的文字表達式（或化學反應方程式）是

 

．
（2）當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是

 

裝置中有空氣，會造成收集的氧氣不純；
（3）檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是

 

．將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣；他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，其原因可能是

 

．
F裝置可用來測定制得氧氣的體積，植物油所起的作用是

 

，對進入量筒里的水讀數(shù)時，我們的視線應

 

．
（4）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快．于是她驚奇地告訴同學小明：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經(jīng)過思考后，認為小慧的結(jié)論不科學．你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是

 

高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢？

 

（填“是”或“否”）．
（5）如果使用如圖裝置制取并收集二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選取

 

，有關(guān)反應的文字表達式（或化學反應方程式）是

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗裝置的氣密性；加入藥品；加熱；收集氣體；從水槽中取出導管；停止加熱．氧氣的檢驗方法是：將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣．用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶的底部要放少量水或細沙，否則集氣瓶會炸裂；對進入量筒里的水讀數(shù)時，我們的視線應與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是：高錳酸鉀受熱分解時生成了二氧化錳；因此高錳酸鉀不是該反應的催化劑，起催化作用的是二氧化錳．制取二氧化碳氣體需用固液反應裝置，看圖分析選擇即可．

解答：解：
（1）實驗室制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗裝置的氣密性；加入藥品；加熱；收集氣體；從水槽中取出導管；停止加熱；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，化學反應方程式是2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；故答案為：②①③④⑤⑦⑥；
（2）當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是：氣體發(fā)生裝置中有空氣，會造成收集的氧氣不純，故答案為：氣體發(fā)生；
（3）氧氣的檢驗方法是：將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣，用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶的底部要放少量水或細沙，否則集氣瓶會炸裂；對進入量筒里的水讀數(shù)時，我們的視線應與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持平衡；故答案為：將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣；試管底部沒有放入水或細沙；與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；
（4）高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是：高錳酸鉀受熱分解時生成了二氧化錳；因此高錳酸鉀不是該反應的催化劑，起催化作用的是二氧化錳；故答案為：高錳酸鉀受熱分解時生成了二氧化錳；否；
（5）如果使用如圖裝置制取并收集二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選取B，有關(guān)反應的文字表達式（或化學反應方程式）是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
故答案為：
（1）②①③④⑤⑦⑥；2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）氣體發(fā)生；
（3）將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣；集氣瓶底部沒有放入水或細沙；防止氧氣溶入到水中；與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；（4）高錳酸鉀受熱分解時生成了二氧化錳；否；
（5）B；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

點評：本考點主要考查了氧氣的實驗室制法、實驗步驟和檢驗方法，同時也考查了化學方程式的書寫和鐵絲燃燒的注意事項等，綜合性比較強．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．