【題目】請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出上述標號儀器的名稱：a_____。

（2）秦麗用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認為A裝置中還缺少_____。

（3）高明設(shè)計了C裝置來制取干燥的氫氣，其中鋅粒放在細銅網(wǎng)上，則該裝置的顯著優(yōu)點是_____，此時收集裝置應(yīng)選擇裝置_____（填裝置序號）。

（4）G裝置是化學實驗中常用的多功能瓶，若用它來干燥氧氣，此時瓶中應(yīng)該盛放的液體試劑是_____（填試劑名稱），氧氣應(yīng)該從_____端通入（填“b”或“c”）。

【答案】長頸漏斗 一團棉花 控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 F或G 濃硫酸 b

【解析】

（1）儀器的名稱：a長頸漏斗；

（2）秦麗用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，A裝置中還缺少：一團棉花，試管口應(yīng)該放置一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入玻璃導管，堵塞導管。

（3）高明設(shè)計了C裝置來制取干燥的氫氣，其中鋅粒放在細銅網(wǎng)上，則該裝置的顯著優(yōu)點是：通過提升或下降銅網(wǎng)，可以分離藥品或是藥品接觸，從而控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；氫氣的密度小于空氣，應(yīng)該用向下排空氣法收集，此時收集裝置應(yīng)選擇裝置F或G；

（4）G裝置是化學實驗中常用的多功能瓶，若用它來干燥氧氣，此時瓶中應(yīng)該盛放的液體試劑是濃硫酸，具有吸水性，能干燥氧氣，氧氣應(yīng)該“長管進、短管出”從b端通入進行洗氣、干燥。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中科院研制出一種將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油的方法，其流程如圖所示（圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子模型，c、d是最終制得的汽油中所含兩種物質(zhì)的分子模型）。請回答下列問題：

（1）從物質(zhì)類別的角度看，環(huán)節(jié)Ⅱ的產(chǎn)物(CH2)n屬于____（填“無機”或“有機”）物。

（2）認真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，寫出c物質(zhì)的化學式__，d中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為__。

（3）在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下，環(huán)節(jié)Ⅰ除生成CO外，還生成了一種化合物，則反應(yīng)的化學方程式為________。

（4）請從原料或產(chǎn)品的角度，分析該成果能夠解決的現(xiàn)實問題是_（寫出一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）碳及其化合物與人類關(guān)系密切，在生活中應(yīng)用廣泛。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）下列含碳元素的物質(zhì)：①碳酸鈉 ②甲烷 ③一氧化碳 ④碳酸，屬于有機物的

是 （填序號，下同），汽水中含有的一種酸是 。

（2）木炭可以做燃料，它在空氣中充分燃燒的化學方程式是 。

（3）倡導“低碳”生活，主要是為了減少 的排放量。請寫出一例符合這一主題的做法 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是對有關(guān)金屬與鹽酸反應(yīng)的系列研究．

研究一：如圖，鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是____．反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是____反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)，化學方程式為_____．

研究二：用圖所示裝置進行不同金屬與鹽酸反應(yīng)的探究

(1)比較金屬鎂和鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，實驗條件的要求是____．

A 反應(yīng)的溫度可以不同 B 鎂條和鐵片形狀、大小相同

C 所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)相同 D 所用稀鹽酸的質(zhì)量相同

(2)觀察到甲乙兩圖中長頸漏斗內(nèi)液面上升高度不同，由此得出的結(jié)論是____．

(3)若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2_____(填“多于”、“少于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中化學常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出。其中D與E的組成元素相同，B、D、E在通常狀況下是氣體，F可用來改良酸性土壤，G是石灰石的主要成分，M是一種黑色固體粉末。請完成下列問題：

(1)寫出物質(zhì)A的化學式____。

(2)物質(zhì)M在反應(yīng)①中所起的作用是_____。

(3)反應(yīng)③中伴隨著____(填“放熱”或“吸熱”)現(xiàn)象。

(4)寫出反應(yīng)②的化學方程式____。

(5)寫出實驗室制取氣體E的化學方程式____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學方程式回答：

（1）實驗室制氫氣：_______________；

（2）氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)：_______________；

（3）酒精燃燒：_______________；

（4）鹽酸除鐵銹：_______________;

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A.a2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：甲=乙>丙

B.乙中含有少量甲時，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純乙

C.a1℃時，將30g乙加入50g水中充分溶解，所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2：5

D.將a3℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至a℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是：甲>丙>乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2013年1月19日，首個《國際防治汞污染公約》發(fā)布．圖為元素汞的信息，從圖中獲得的信息正確的一項是（　�。�

A．汞屬于非金屬元素

B．汞的核電荷數(shù)為80

C．汞的相對原子質(zhì)量為200.6g

D．在化學反應(yīng)中，汞原子容易得到電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

酸奶營養(yǎng)豐富，富含人體生長發(fā)育所必須的多種營養(yǎng)物質(zhì)，是人們喜愛的食品。

表 1 某品牌酸奶中主要營養(yǎng)成分的含量（每 100 克）

蛋白質(zhì)/克

糖類/克

脂肪/克

鈉/毫克

鈣/毫克

2.7

9.5

2.7

75

90

但是，普通酸奶含有乳糖，經(jīng)調(diào)查，我國有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶，有55.1%的成年人表現(xiàn)有乳糖不耐受癥狀（主要癥狀為腹瀉）。因此，在保證普通酸奶基本營養(yǎng)不損失的前提下，乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。相關(guān)科研技術(shù)人員為滿足消費者的需求，開始研發(fā)無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為：原料乳 → 標準化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質(zhì) → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發(fā)酵劑（直投式發(fā)酵劑）→ 發(fā)酵（37℃、42℃）→ 4℃低溫儲存。

研究一 發(fā)酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響

在 37℃，向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶（劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg），發(fā)酵 3 小時，測得發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化，如圖 1 所示。

研究二 普通酸奶和無乳糖酸奶發(fā)酵過程中的酸度變化

普通酸奶和無乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發(fā)酵 8 小時，發(fā)酵過程中酸度（從 1 小時開始測量）變化如圖 2 所示。

除以上研究，科技人員還在口味、活菌數(shù)、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究，發(fā)現(xiàn)無乳糖酸奶都具有一定的優(yōu)勢。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）由表 1 可知酸奶的主要營養(yǎng)成分中含量最高的是_______。

（2）由圖 1 可知：3 小時內(nèi)，_______（填字母序號，下同）。

A添加相同量乳糖酶，發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低

B相同發(fā)酵時間，乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低

C乳糖殘留量與溫度、時間、乳糖酶添加量有關(guān)

（3）由圖 2，影響無乳糖酸奶酸度的因素是_______。

（4）由圖 2 可知：42℃時無乳糖酸奶發(fā)酵過程中酸度與時間的關(guān)系是_______。

（5）下列說法正確的是_______。

A我國絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀

B表 1 中“鈉”指的是鈉元素

C無乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學變化

D無乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費者食用

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