10.化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個(gè)非常重要的定量定律.
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)锽(填序號(hào)).
①調(diào)游碼;②放稱量紙;③稱量物放左盤;④調(diào)零點(diǎn);⑤加質(zhì)量大的砝碼;⑥加質(zhì)量小的砝碼.
A.①②③④⑤⑥
B.④②③⑤⑥①
C.④⑤⑥①②③
(2)圖2為探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)冷卻后,天平仍然平衡的是A(填寫字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)請(qǐng)從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.

分析 (1)使用托盤天平時(shí),為了保證稱量結(jié)果的準(zhǔn)確性,應(yīng)先把游碼調(diào)至零點(diǎn),在兩盤上各放一張大小相同的紙片,把待稱物品放入左盤,估計(jì)物品的質(zhì)量先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,最后調(diào)節(jié)游碼使天平重新達(dá)到平衡;
(2)B是敞口容器,鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,逸散到了空氣中會(huì)使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來分析解;
(3)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.

解答 解:(1)托盤天平的正確使用方法:“放”把天平放在水平臺(tái)上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處.“調(diào)”調(diào)節(jié)橫梁的平衡螺母,使指針指到分度盤的中央或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同.“稱”先在兩盤上各放一張大小相同的紙片,然后向天平的左盤放物品,在右盤先加質(zhì)量大的砝碼后加質(zhì)量小的砝碼,再移動(dòng)游碼,使天平的橫梁重新衡;
故使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)椋孩堍冖邰茛蔻伲蔬xB;
(2)實(shí)驗(yàn)A在密閉容器中進(jìn)行,天平平衡.化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2P2O5
(3)在化學(xué)反應(yīng)里肯定不變的是:原子的種類、原子的質(zhì)量、原子的數(shù)目..
故答案為:(1)B;
(2)A;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2P2O5;
(3)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.

點(diǎn)評(píng) 要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律需根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和產(chǎn)物的狀態(tài)選擇敞口或密閉裝置,若有氣體參加或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)回答下列問題:
(1)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(2)如圖1是“國家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜水澆花.
(3)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來水,將以上的凈化方法按凈化過程排序是⑤②④①(填序號(hào)).
(4)電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示,實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性,試管a中所得氣體是氫氣,檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明為氧氣.
(5)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”)組成的化合物.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.觀察水電解微觀示意圖,從不同角度進(jìn)行分析,寫出你從宏觀、微觀方面所獲取的信息.
   不同角度                  我的理解
A物質(zhì)的組成水是由氫、氧元素組成
B分子的構(gòu)成每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C物質(zhì)的變化水在通電時(shí)分解生成了氫氣和氧氣
D化學(xué)反應(yīng)的過程分子分成原子,原子重新組合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要知識(shí),請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)氧原子2O;            
②3個(gè)五氧化二磷分子3P2O5;
③4個(gè)硫酸根離子4SO42-;       
④碳酸鈣CaCO3
(2)指出下列化學(xué)用語表示的意義:
①2Fe兩個(gè)鐵原子;     
②5N2五個(gè)氮分子,
③CO32-一個(gè)碳酸根離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷;     
④MgO氧化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.書寫化學(xué)方程式錯(cuò)誤的類型包括:A.生成物化學(xué)式書寫錯(cuò)誤;B.未配平;C.遺漏反應(yīng)條件;D.遺漏“↑”或“↓”.
判斷下列化學(xué)方程式屬于上述的哪類錯(cuò)誤(填字母序號(hào)).
序號(hào)化學(xué)方程式字母序號(hào)
P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5B
CuCl2+2NaOH═2NaCl+Cu(OH)2D
H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2A

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.從分子或原子的角度分析并解釋下列問題.
(1)濕衣服放在陽光下比在陰涼處干得快.
(2)用水銀溫度計(jì)測體溫時(shí),汞柱會(huì)上升.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中①的儀器名稱錐形瓶.
(2)小明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實(shí)驗(yàn)過程中,小明觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色,為防止該事故出現(xiàn),他應(yīng)采取的改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花.
(3)濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,可作為干燥劑除去某些氣體中的水分,若小明同學(xué)以過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置連接順序正確的是(填管口字母)a→g→h→d.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.某同學(xué)經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn),錳(Mn)也能排入下列金屬活動(dòng)性順序中(說明:除出現(xiàn)了Mn外,其他金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序的排列與教材中的一致):
…Al,Mn,Zn,①,Sn,Pb,(H),②,Hg,Ag…
(1)分別寫出金屬①和②的化學(xué)式:①Fe,②Cu.
(2)已知硝酸錳中錳元素顯+2價(jià).寫出金屬錳和硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mn+2AgNO3=Mn(NO32+2Ag.
(3)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表,可以判斷出金屬①的活動(dòng)性比金屬②的強(qiáng).請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)予以證明.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將鐵片投入硫酸銅溶液中鐵片上有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色金屬①的活動(dòng)性比金屬②的強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.要準(zhǔn)確量取7.5mL的水,應(yīng)選用下列儀器中的(  )
①10mL的量筒  ②50mL的量筒  ③100mL的量筒  ④滴管.
A.B.②④C.③④D.①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案