配平下列化學方程式
(1)Mg+O2
 點燃 
.
 
 MgO
(2)C2H6+O2
 點燃 
.
 
CO2+H2O
(3)Fe2O3+H2
 高溫 
.
 
Fe+H2O
(4)KClO3
催化劑
.
KCl+O2
(5、Na2CO3+Ca(OH)2═NaOH+CaCO3
考點:化學方程式的配平
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:根據(jù)質量守恒定律:反應前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可.
解答:解:(1)利用最小公倍數(shù)法進行配平,以氧原子作為配平的起點,氧氣、氧化鎂前面的化學計量數(shù)分別為:1、2,最后調整鎂前面的化學計量數(shù)為2.
(2)本題可利用“定一法”進行配平,把C2H6的化學計量數(shù)定為1,則O2、CO2、H2O前面的化學計量數(shù)分別為:
7
2
、2、3,同時擴大2倍,則C2H6、O2、CO2、H2O前面的化學計量數(shù)分別為2、7、4、6.
(3)本題可利用“定一法”進行配平,把Fe2O3前面的化學計量數(shù)定為1,則H2、Fe、H2O前面的化學計量數(shù)分別為:3、2、3.
(4)利用最小公倍數(shù)法進行配平,以氧原子作為配平的起點,氯酸鉀、氧氣前面的化學計量數(shù)分別為:2、3,最后調整氯化鉀前面的化學計量數(shù)為2.
(5)本題可利用“定一法”進行配平,把Na2CO3前面的化學計量數(shù)定為1,則Ca(OH)2、NaOH、CaCO3前面的化學計量數(shù)分別為:1、2、1.
故答案為:(1)2、1、2;(2)2、7、4、6;(3)1、3、2、3;(4)2、2、3;(5)1、1、2、1.
點評:根據(jù)質量守恒定律:反應前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中變化屬于物理變化的是( 。
A、
     葡萄釀成酒
B、
       沼氣生產
C、
  淀粉消化成葡萄糖
D、
  分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質不能用來冶煉金屬的是( 。
A、H2
B、C
C、CO
D、Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、有機化合物都是從有機體中提煉出來的
B、有機物和無機物的性質完全不同
C、所有有機物均含有碳元素
D、所有有機物均含有氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是一種重要的研究和學習方法.下列推理正確的是( 。
A、堿中都含有氫氧根,所以堿中一定含有氫元素
B、碳酸鈉俗稱純堿,因此碳酸鈉是堿
C、中和反應有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應
D、氯化鈉是鹽,所以鹽就是氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號或表示的意義填空:
(1)2個鐵原子
 

(2)4個硫酸根離子
 
;
(3)3個水分子
 
;
(4)正三價的鋁元素
 
;
(5)氧化鐵
 

(6)氮元素
 
;
(7)5N
 
;
(8)氧化銅中氧元素的化合價為-2價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是一些實驗裝置圖,請回答以下問題:

(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)若A裝置為制取氧氣的發(fā)生裝置,則分液漏斗中應放入的物質是
 

(3)若B裝置為制取氧氣的發(fā)生裝置,如果藥品選用高錳酸鉀,則裝置應改進的地方為
 
;反應的文字表達式為
 

(4)要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置
 
(填字母),不能用D收集氧氣,理由是
 

(5)某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用E裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,均未看到木條復燃.其可能原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象說明空氣中含有哪種氣體.
(1)很多物質在空氣中能劇烈燃燒
 

(2)鐵絲等在空氣中不燃燒,在純氧氣中劇烈燃燒
 

(3)餅干、瓜子等在空氣中會變軟
 

(4)澄清石灰水長期放在空氣中會變渾濁
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

A.加熱氯酸鉀  B.分離空氣    C.加熱高錳酸鉀     D
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱  ①
 
;  ②
 

實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)
現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,長頸漏斗下端應
 
,否則收集不到氣體.
(4)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(5)裝置B是實驗室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.

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