【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①小李的實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:_________________________

②實驗結(jié)論:

小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;

小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為________的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:_______________________

④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:____________________________________

⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康,這兩種藥品可以是_______________(填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用]

【答案】Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 小劉 反應(yīng)生成的二氧化碳逸出 反應(yīng)前后原子的種類,數(shù)目,質(zhì)量都不改變 Fe CuSO4(合理即可)

【解析】

小李的實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2;

③小劉的結(jié)論是正確的,因為在質(zhì)量守恒定律中,反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量,小李的實驗中反應(yīng)生成的二氧化碳逸出,導(dǎo)致生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等,可將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行實驗;

④從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律,是因為反應(yīng)前后原子的種類,數(shù)目,質(zhì)量都不改變;

使用上述實驗裝置,選擇藥品驗證質(zhì)量守恒定律時,兩種物質(zhì)要能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不生成氣體物質(zhì),故可選用FeCuSO4(合理即可)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖示中,分別表示不同的原子,其中 表示氧原子,則其中表示氧化物的圖框是

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)外出旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實驗,制取蒸餾水。

請回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是__________

(2)向濾液中加入活性炭,利用其________性,除去水樣中的色素和異味,為檢驗此時的清水是否是硬水,可以用________檢驗。

(3)如圖是水通電分解的示意圖。

在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是______,a、b兩氣體的體積比為______。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________;這個反應(yīng)說明水是由_______組成的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

(1)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是(填序號,下同)_____

(2)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是_____

(3)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)用化學(xué)符號表示:

①3個二氧化碳分子___; ②兩個銅原子___;③碳酸鈣中鈣元素呈正二價_____。

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及對應(yīng)的基本反應(yīng)類型

①實驗室用雙氧水制備氧氣:_____________________________________。

②生石灰和水反應(yīng):______________________________________。

③CO2通入澄清石灰水溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式是:____________________。

(3)水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān)。

①凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的___性。

生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是___。

②電解水的裝置如右圖所示,試管B中的氣體是____, 通過此實驗證明水是由_____組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補(bǔ)充完整.

(實驗?zāi)康模╄F生銹條件的探究.

(實驗內(nèi)容)取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象.

(實驗現(xiàn)象)實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減。

(實驗結(jié)論)鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_______(填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果.

(實驗思考)

(1)當(dāng)鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的__

(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_______兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況.

(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是_______

(4)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是________

(5)化學(xué)興趣小組在實驗室中用圖所示裝置模擬煉鐵;卮鹣铝袉栴}

①實驗過程中,在盛有Fe2O3的硬質(zhì)玻璃管中能觀察到的現(xiàn)象是:_____。涉及的原理用化學(xué)方程式表示為____________。

裝置中澄清石灰水的作用是______;寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式__________。

③實驗尾氣可采用_________的方式處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取15克該樣品與5克二氧化錳混合。加熱該混合物T1時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱T2、T3、T4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄如下表。

加熱時間

T1

T2

T3

T4

剩余固體質(zhì)量(克)

18.2

16.6

15.2

15.2

(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是____________ 。

(2)計算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要求書寫計算過程,結(jié)果保留0.1%)___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用相應(yīng)的化學(xué)符號填空:

(1)銅原子____ (2)氨分子____

(3)空氣中最多的元素____ (4)食鹽中的陰離子____

(5)硝酸根離子____ (6)氯化鋁中鋁元素的化合價____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下,充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表,關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是

A. “待測”數(shù)據(jù)為0

B. 該反應(yīng)可能是氧化反應(yīng)

C. 該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為10:3

D. 該反應(yīng)中乙、丁的相對分子質(zhì)量比可能為19:21

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