碳和碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
．
（2）寫(xiě)出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中為分解反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)碳的單質(zhì)及化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系來(lái)推出物質(zhì)X．圖示是初中化學(xué)常見(jiàn)的由碳、一氧化碳、二氧化碳組成的“碳三角”．
解答：解：（1）圖示是初中化學(xué)常見(jiàn)的由碳、一氧化碳、二氧化碳組成的“碳三角”，其中的關(guān)系是：二氧化碳與碳的高溫條件下能生成一氧化碳；碳的完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳；碳的不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳；二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸；碳酸分解能產(chǎn)生二氧化碳和水．（2）圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中為分解反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：H2CO3═H2O+CO2↑
故答案為：
（1）CO2；
（2）H2CO3═H2O+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道二氧化碳和一氧化碳的相互轉(zhuǎn)化方法，知道碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸的用途，熟悉方程式的書(shū)寫(xiě)方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用圖1裝置制取幾種氣體．

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①
 
 ③
 

（2）小強(qiáng)同學(xué)想用高錳酸鉀粉末制取并收集一瓶純凈的氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母代號(hào)）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；該反應(yīng)基本類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)．
（3）若直接使用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)由
 
口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，氧氣應(yīng)由
 
口進(jìn)入．（填字母“a”或“b”）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)，下同），收集裝置是
 
，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
（填字母，下同），收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)溶液的組成填寫(xiě)下表（①～⑥填物質(zhì)的化學(xué)式）
溶液 稀鹽酸 石灰水 醫(yī)用酒精
溶質(zhì) ①
 
 ③
 
 ⑤
 
溶劑 ②
 
 ④
 
 ⑥
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有三瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液，分別是硝酸銨、碳酸鉀和稀鹽酸，現(xiàn)在只給NaOH和鹽酸兩種試劑．為了鑒別，小軍同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)相應(yīng)內(nèi)容：
將三種溶液分別取少量置于三支試管，分別加入NaOH溶液，有刺激性氣體放出的一定是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；將其余二種溶液分別取少量置于試管，分別加入稀鹽酸，有氣體放出的一定是
 
，另一種則是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

認(rèn)真觀察A、B兩裝置圖，并填空．

（1）水是人類(lèi)最寶貴的自然資源．小明利用如圖1的B裝置探究水的組成． 通電一段時(shí)間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為
 
，該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為
 
，通過(guò)該實(shí)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)小明得出了很多結(jié)論，請(qǐng)你說(shuō)出一條
 
．檢驗(yàn)b試管中的氣體常用的方法是
 

（2）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況：
 
．
（3）如圖2是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：該變化中發(fā)生變化的微粒
 
；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
 
；保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；產(chǎn)生的新微粒是
 
．
（4）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是
 
．
a、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥
b、工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
c、不用含磷洗衣粉
d、將海水淡化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)之最：
空氣中含量最多的氣體是
 
；標(biāo)況下密度最小的氣體是
 
；最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是
 
；電解水可得到的氣體是
 
；能滅火的氣體是
 
；能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是
 
；能使石灰水變渾濁的氣體是
 
；密度最小的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求填空：
（1）物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有
 
、
 
等，例如：水是由
 
構(gòu)成，汞是由
 
構(gòu)成，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 
．
（2）在下列粒子（氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子）中，保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
；通電分解水的變化過(guò)程中的最小粒子是
 
；通電分解水反應(yīng)后生成物質(zhì)的粒子是
 
；當(dāng)水變成水蒸氣時(shí)，
 
沒(méi)有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料由于其優(yōu)異的性能在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．
（1）建造上海世博會(huì)的中國(guó)館--“東方之冠”使用了大量的鋼鐵．鋼鐵是鐵的合金，屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）、空氣等為原料煉鐵，請(qǐng)寫(xiě)出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的
 
和
 
共同作用的結(jié)果；
（4）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用的方法有
 
（任寫(xiě)一種）；回收廢金屬有許多好處，請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)
 
．
（5）鈦合金是21世紀(jì)的重要材料，具有熔點(diǎn)高、可塑性好、抗腐蝕性強(qiáng)、與人體有很好的“相容性”等優(yōu)良性能．金屬的下列用途：①用來(lái)做保險(xiǎn)絲，②用來(lái)制人造骨，③用于制造船舶，④用于制造航天飛機(jī)．其中與鈦合金性能不符合的是
 
（填序號(hào)）．
（6）西漢劉安在其所著《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中記載：“曾青得鐵則化為銅”，已知“曾青”指硫酸銅（CuSO4）溶液，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，該反應(yīng)是現(xiàn)代濕法煉銅的原理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）隨著溫度的升高溶解度減小的物質(zhì)是
 
；
（2）50℃時(shí)，要完全溶解20g乙物質(zhì)得到飽和溶液，需要水
 
g；
（3）30℃時(shí)，將等質(zhì)量甲、乙、丙三種物質(zhì)分別加到等質(zhì)量
的水中，充分溶解后只得到一種飽和溶液，該飽和溶液中的溶質(zhì)是
 
（填甲、乙或丙）．
（4）在其他條件不變的情況下，若把50℃時(shí)甲、乙、丙的飽
和溶液分別降溫至20℃，此時(shí)三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為
 
．

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