18．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性①②③
（2）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的有C（填標(biāo)號(hào)）．
A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B．干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨
C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
（3）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議多植樹(shù)造林、使用清潔的能源等．

分析 （1）根據(jù)碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答；
（2）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途分析判斷；
（3）根據(jù)減少二氧化碳排放的措施分析回答．

解答 解：（1）金剛石的硬度最大，可以用于切割玻璃，石墨具有導(dǎo)電性，可以用作電極，活性炭具有吸附性，可以用于凈水，故填：

物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)性質(zhì)①硬度大②導(dǎo)電性③吸附性
（2）A．二氧化碳能與水化合生成了碳酸，可用于制碳酸類飲料，故A正確；
B．干冰易升華，能吸收大量的熱，可用于人工降雨，故B正確；
C．常溫下二氧化碳是一種沒(méi)有氣味的無(wú)毒氣體，故C錯(cuò)誤；
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用，故D正確．
（3）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，減少二氧化碳排放的建議有很多，例如：多植樹(shù)造林、使用清潔的能源等．
故答為：（1）①硬度大，②導(dǎo)電性，③吸附性；（2）C；（3）植樹(shù)造林、使用清潔的能源等．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)檢驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)記錄或操作中不正確的是（　�。�
A．將打磨后的鐵絲盤成螺旋狀，可增大鐵絲與氧氣的接觸面積
B．紅磷在空氣中劇烈燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，放熱
C．驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在集氣瓶口
D．用坩堝鉗將木炭從上往下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，可充分利用瓶中氧氣氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
液體的傾倒		B． 
點(diǎn)燃酒精燈		C．
量取9.5mL液體		D．
滴加液體試劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．人教版標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)用書《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a　g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中伸入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，并①把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得的不溶性固體進(jìn)行洗滌、②干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）的氧氣所需要的時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）完成表中的填空：
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ分別證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（5）實(shí)驗(yàn)IV的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)CD
反應(yīng)物5%過(guò)氧化氫5%過(guò)氧化氫
催化劑ag氧化鐵ag二氧化錳
時(shí)間96s35s
由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)拓展]
（6）催化劑的哪些因素會(huì)對(duì)過(guò)氧化氫溶液的分解速率產(chǎn)生影響？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)研究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題：
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
（4）加熱暗紫色晶體制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（5）硫磺燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A．用干冰人工降雨B．用石墨做電極C．用碳還原氧化銅D．用氦氣做點(diǎn)光源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．將下列化學(xué)符合中數(shù)字“2”所表示的意義用序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上．
A．Ca2+  B．NO2 C.2NO   D．$\stackrel{+2}{Mg}$O  E.2SO42-
（1）表示元素化合價(jià)的是D；   （2）表示離子個(gè)數(shù)的是E；
（3）表示分子個(gè)數(shù)的是C；   （4）表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱：錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置BC（填字母）制取并收集CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）通常情況下，SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實(shí)驗(yàn)室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2．實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的裝置是B，若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）口進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．安全生活離不開(kāi)化學(xué)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用水可以滅火，是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B．為防止煤氣中毒，可在煤爐上放上一盆水
C．鍋里的油著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅，是因?yàn)楦艚^了氧氣
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，應(yīng)立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)排氣

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