酸、堿、鹽和氧化物的知識(shí)是初中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí),以下是同學(xué)們對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究的過(guò)程.
(1)酸和堿的組成中都含有氫元素,如圖是氫在元素周期表中的一些信息,下列對(duì)圖中信息的理解或應(yīng)用錯(cuò)誤的是 .
①A表示氫原子核中含有一個(gè)質(zhì)子 ②B是元素的符號(hào) ③C是元素的名稱 ④D是原子的質(zhì)量
(2)鹽酸,硫酸和其他的酸都有相似的化學(xué)性質(zhì),如:它們都能使酸堿指示劑變色,它們都 ;濃硫酸有 ,故可做干燥劑,但是濃硫酸不能干燥氨氣,因?yàn)榘睔饽芘c硫酸反應(yīng),生成硫酸銨.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質(zhì)的水溶液能導(dǎo)電,但是它們的固體缺不能導(dǎo)電,這是為什么?
(4)水垢主要是由氫氧化鎂和碳酸鈣組成的混合物,同學(xué)們分別用稀鹽酸和稀硫酸來(lái)除去水垢,發(fā)現(xiàn)用稀鹽酸很快就能將水垢除去,但是用稀硫酸除水垢時(shí),反應(yīng)會(huì)逐漸停止.你認(rèn)為稀硫酸不能將水垢完全除盡的原因是
(5)為了測(cè)定水垢中的碳酸鈣的含量,同學(xué)們稱取10.0g水垢放入燒杯中,分4次將稀鹽酸向燒杯中加入,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
| 未加稀鹽酸時(shí) | 第一次加入10.0g稀鹽酸 | 第二次加入10.0g稀鹽酸 | 第三次加入10.0g稀鹽酸 | 第四次加入10.0g稀鹽酸 |
燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量 | 10.0g | 18.9g | 27.8g | 36.7g | 46.7g |
(1)④.(2)與堿反應(yīng)生成鹽和水;吸水性;NH3+H2SO4═NH4HSO4;(3)氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質(zhì)溶于水時(shí)能電離出自由移動(dòng)的離子,因此它們的水溶液能導(dǎo)電,但是它們的固體中沒(méi)有自由移動(dòng)的離子,因此不能導(dǎo)電;(4)碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行;(5)①3.3g;②75%.
解析試題分析:(1)根據(jù)氫在元素周期表中的一些信息可知,A是氫原子的原子序數(shù),可表示氫原子核中含有一個(gè)質(zhì)子;B是元素的符號(hào);C是元素的名稱;④D是原子的相對(duì)原子質(zhì)量,不是原子質(zhì)量;故選④.
(2)鹽酸,硫酸和其他的酸都有相似的化學(xué)性質(zhì),都能使酸堿指示劑變色,都與堿反應(yīng)生成鹽和水等;濃硫酸有吸水性,故可做干燥劑,但是濃硫酸不能干燥氨氣,因?yàn)榘睔饽芘c硫酸反應(yīng),生成硫酸銨,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH3+H2SO4═NH4HSO4;故答案為:與堿反應(yīng)生成鹽和水;吸水性;NH3+H2SO4═NH4HSO4;(3)氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質(zhì)溶于水時(shí)能電離出自由移動(dòng)的離子,因此它們的水溶液能導(dǎo)電,但是它們的固體中沒(méi)有自由移動(dòng)的離子,因此不能導(dǎo)電;(4)碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行,因此稀硫酸不能將水垢完全除盡;(5)①第一次到第三次分別加入10.0g稀鹽酸,物質(zhì)總質(zhì)量減少的相同,而第四次加入稀鹽酸質(zhì)量不再減少,因此可以知道第三次加入稀鹽酸后碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成的二氧化碳的質(zhì)量為10g+10g+10g+10g﹣36.7g=3.3g;
②設(shè)水垢中含有碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,則
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
10gx 3.3g
=,
解得x=75%
答:①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為3.3g;②水垢中含有碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%.
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用;濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋;酸的化學(xué)性質(zhì);溶液的導(dǎo)電性及其原理分析;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
“五·一”小長(zhǎng)假后,小剛和小敏帶著快樂(lè)的心情返回學(xué)校。當(dāng)他們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,由此,激發(fā)了他們的探究欲望。
【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
氫氧化鈉露置在空氣中變質(zhì)的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
【提出猜想】猜想一:沒(méi)有變質(zhì);
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:全部變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)探究】小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有變質(zhì)。
小敏認(rèn)為小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的,理由是 。
于是小敏進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作④的名稱 ,其中玻璃棒的作用 。
(2)步驟③中加過(guò)量氯化鈣溶液的目的是 。
(3)步驟⑤中,小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=10,
他判斷猜想二是正確的。對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是 。
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確 |
B.方法正確,結(jié)果正確,結(jié)論不正確 |
C.方法不正確,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確 |
D.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究。將一定量的生石灰加入一只潔凈的
燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后冷卻到室溫,通過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥得到固體A和
溶液B,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
【查閱資料】NaOH 、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
NaOH的溶解度(g/100g水) | 42 | 109 | 129 | 174 | 314 | 347 |
Ca(OH)2的溶解度(g/100g水)[來(lái)源: | 0.18 | 0.16 | 0.14 | 0. 12 | 0.09 | 0.07 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
甲同學(xué):用一支潔凈的試管取少量固體A,再加入過(guò)量稀鹽酸。 | 有氣泡產(chǎn)生 | 自己的猜想 正確 |
乙同學(xué):用一支潔凈的試管取少量固體A,加水,充分振蕩,向上層清液中滴加 。 | 上層清液由無(wú)色變?yōu)榧t色 | 自己的猜想 正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批濃硝酸,化學(xué)興趣小組為研究該試劑的保存方法,開展相關(guān)探究。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)打開盛裝濃硝酸的試劑瓶,立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生。據(jù)此可知,濃硝酸具有_________(填一條物理性質(zhì))。為進(jìn)一步證明濃硝酸具有該性質(zhì),興趣小組設(shè)計(jì)如圖裝置(脫脂棉團(tuán)因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到的現(xiàn)象是__________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(2)將少量濃硝酸置于試管中,采用強(qiáng)光照射或者稍加熱,立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有_________(填一條化學(xué)性質(zhì))的性質(zhì)。
(3)通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)如何保存濃硝酸?__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度,于是他對(duì)所得的溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈 性,還可能呈 性。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
用試管取該溶液1 mL~2 mL, 滴入1滴~2滴無(wú)色酚酞試液, 振蕩 | 無(wú)色酚酞試液變 | 溶液呈堿性 |
無(wú)色酚酞試液不變色 | 溶液呈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因而無(wú)法確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng).為了證明這兩種物質(zhì)是否恰好完全反應(yīng),從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)你認(rèn)為此結(jié)論是否正確? ,理由是 ;
(2)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加碳酸鈉溶液 | | (填“是”、“不是”)恰好完全反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
取一小塊片狀的石灰石,放在酒精噴燈火焰上灼燒,維持紅熱狀態(tài)3~5分鐘后放到少量的水中.
(1)請(qǐng)你寫出這個(gè)過(guò)程中所發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式: 。
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你對(duì)最后產(chǎn)物的判斷:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題
(8分)檸檬酸(C6H8O7)是一種工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。下圖是兩種不同方法制備一水檸檬酸晶體(C6H8O7·H2O)的工藝流程圖。回答相關(guān)問(wèn)題:
【資料卡片】:
①檸檬酸水溶液顯酸性,檸檬酸鈣不溶于水;
②工業(yè)生產(chǎn)檸檬酸,原料預(yù)處理后,得到的發(fā)酵液中
含有檸檬酸及其他可溶性雜質(zhì);
③一水檸檬酸在不同溫度下的溶解度如下表:
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … |
溶解度/g | 96 | 118 | 146 | 183 | 216 | … |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題
(3分)地球上總儲(chǔ)水量很大,但淡水很少,海水中溶解了很多物質(zhì),又苦又咸,除了含H2O外,還含有大量的Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42- 等。以海水為原料提取食鹽的工藝流程如下:
(1)圖中①是 池(填“蒸發(fā)”或“冷卻”)。
(2)根據(jù)海水曬鹽的原理,下列說(shuō)法中不正確的是 。
A. 得到的粗鹽是純凈的氯化鈉
B. 在①中,海水中水的質(zhì)量逐漸減少
C. 在①中,海水中氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加
D. 海水進(jìn)入貯水池,海水的成分基本不變
(3)根據(jù)上述及工藝流程圖,母液中所含的離子有 。
A. Ca2+、Mg2+、SO42-等 B. Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42-、H2O等
C. Ca2+、Mg2+、SO42-、H2O等 D. Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42-等
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