生活中用
 
區(qū)別軟水和硬水，硬水通過
 
成為軟水．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：肥皂水常用于區(qū)別硬水和軟水；煮沸的方法可以降低水的硬度．
解答：解：硬水中含有較多鈣鎂離子，軟水中這些離子含量較少，把肥皂水加入兩種水中會發(fā)現(xiàn)，軟水中泡沫豐富而硬水中幾乎沒有泡沫，因此通常使用肥皂水就可以方便地區(qū)別硬水和軟水；高溫下硬水，溶解在水中的可溶性鈣鎂化合物會以沉淀的形式析出，從而使硬水軟化．
故答案為：肥皂水；煮沸．
點評：本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，結(jié)合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的轉(zhuǎn)化，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把過量的稀鹽酸加入盛有少量鎂粉、鐵粉、銅粉和氫氧化鉀的混合物的小燒杯中，經(jīng)充分反應(yīng)后，加水稀釋并過濾剩下的物質(zhì)是
 
，所得濾液中最多可能有
 
種溶質(zhì)，它們的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

可以用鐵罐貯運稀硫酸．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點．
（1）在氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
；
（2）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是
 
（填序號，下同），能表示單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖（一）是電解水的簡易裝置，圖（二）為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，試回答下列問題：（甲管產(chǎn)生氣體A，乙管產(chǎn)生氣體B）

（1）若甲管產(chǎn)生氣體為A，則乙應(yīng)接電源的
 
極．（填“正”或“負”）．
（2）實驗開始時，V（氫氣）與V（氧氣）之比總是大于2：1．請從氣體在水中的溶解程度考慮，你認為可能的原因是（只寫一點即可）
 
．
（3）實驗結(jié)論：水是由
 
和
 
組成的；請寫出電解水的符號表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了進一步學(xué)習(xí)燃料及其利用，某活動小組在實驗室將木筷一端削成刷狀另一端保持原狀，中間部位固定在鐵架臺上（如圖）．
（1）若同時點燃甲、乙兩端，則
 
．
（2）若木材燃燒不充分則易產(chǎn)生一種有毒氣體，其化學(xué)式為
 
．
（3）燃料充分燃燒對于節(jié)約能源，減少環(huán)境污染非常重要．請舉出生活中使燃料充分燃燒的上個實例
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)欲量取10mL某液體，他應(yīng)選擇的量筒規(guī)格為
 
．（填編號）
A.10mL    B.20mL     C.50mL      D.100mL
他將量筒放平穩(wěn)，從高處俯視量筒的刻度，則該同學(xué)實際量取的液體量
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類推是學(xué)習(xí)知識的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（　�。�
A、中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、物質(zhì)是由元素組成的，不同種元素可以組成混合物，同種元素也可以組成混合物
C、原子和分子均是微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不可以再分，則分子也不可以再分
D、用pH試紙測定某溶液的pH時，pH試紙不需要被潤濕，否則測得的pH一定會偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、碳的可燃性決定了碳可做燃料
C、石墨的導(dǎo)電性決定了石墨可做電極
D、在電解水實驗中正負極氣體體積比是2：1

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同步練習(xí)冊答案