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【題目】下圖是某個化學反應的微觀模擬圖，下列關于該反應前、后的說法正確的是

A．均為混合物 B．質量減少

C．原子總數減少 D．分子總數不變

【答案】A

【解析】由微觀模型圖表示的信息可知，反應前有兩種單質分子，反應后生成一種化合物的分子，反應中各分子的個數比為2:1:2，所以化學反應前后分子總數改變，原子個數、種類、質量均不改變，由于反應后有一種物質剩余，因此反應前后均為混合物.故選A

試題分析：根據微觀模型圖各粒子的構成，反應前粒子都是由同種原子構成的兩種單質分子，反應后生成一種由兩種原子構成的化合物分子，反應中各分子的個數比為2:1:2，所以化學反應前后分子總數改變，原子個數、種類、質量均不改變；根據反應后除了生成物之外還有一種物質剩余分析.

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）了解物質的組成和結構，有助于認識物質的性質。

（1）下圖表示核電荷數為11～17的元素最高和最低化合價。

①從圖中可以看出，硫元素的最高正價是 。

②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最低負價絕對值的代數和為 。

③寫出圖中元素的化合價隨著核電荷數遞增的一條變化規(guī)律 。

（2）在金屬活動性順序表里，通常排在前面的金屬更易失去電子�；卮鹨韵聠栴}：

①某金屬原子的結構示意圖為，則最外層電子數x= ；若最外層電子失去，達到相對穩(wěn)定結構，該帶電粒子的符號為 。

②我國古代發(fā)明了“曾青（銅的化合物）得鐵化為銅”的濕法煉銅法，請用化學方程式表示反應原理 ；該反應的基本反應類型為 .

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】阿波羅飛船從月球上帶回的土壤樣品，經分析后發(fā)現(xiàn)地球上含量較多的幾種元素月球上都有，如O、Si、Fe、Al、Ca、H等。寫出地殼中含量最多的非金屬元素和地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物的化學式 ，該化合物的名稱是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分) 煤是目前人類使用的最主要燃料。工業(yè)上，煤炭燃燒前進行粉碎的目的是增大煤與空氣（或氧氣）的接觸面積。煤隔絕空氣加強熱得到的焦炭，是冶鐵的重要原料。為了測定某赤鐵礦中氧化鐵的質量分數，化學興趣小組的同學設計了兩種實驗方案（假設該赤鐵礦中的雜質既不溶于水，也不發(fā)生反應）。

方案I 取8.00g赤鐵礦粉，加入足量稀硫酸，完全反應后過濾，得到1.60g濾渣．則赤鐵礦粉中氧化鐵的質量分數為 ．

方案Ⅱ 如圖所示，取8.00g赤鐵礦粉與過量的焦炭粉混合后加強熱，充分反應．測得氫氧化鈉溶液反應前后質量增加了1.32g．如果產生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液完全吸收，根據所學反應3C+2Fe2O34Fe+3CO2計算，赤鐵礦粉中氧化鐵的質量分數為 ．

【實驗反思】方案Ⅱ中硬質玻璃管內原有的空氣對實驗結果有影響，

這會導致測出的氧化鐵的質量分數 （選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

【實驗分析】方案I測出的氧化鐵的質量分數明顯大于方案Ⅱ測出的結果，可能的原因是 ____（寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，能證明分子可分的是（ ）

A．水蒸發(fā)變成水蒸氣 B．電解水能生產氫氣和氧氣

C．打滿氣的氣球爆炸 D．海水通過蒸餾得到淡水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“丹桂飄香”說明了（ ）

A、分子很小 B、分子可以再分 C、分子在不斷的運動 D、分子之間有間隙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用A裝置制備氧氣的化學方程式為 ；此時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據燃燒的條件分析，其主要原因是 ；可選用E裝置收集氧氣的原因是 。

（3）實驗室用B裝置制備二氧化碳的化學方程式為 ；某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制生成二氧化碳的速率，應選用的發(fā)生裝置是 （選填字母）；用F裝置可以測量生成二氧化碳的體積，在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對測量結果 明顯影響（選填“有”或“無”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法或認識科學的是

A．廚房煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源 B．用硬水洗衣服比用軟水洗效果好

C．防煤氣中毒，煤爐上放一盆水 D．垃圾經分類回收處理可轉化為資源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把等質量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中。再把X加入到Z (NO3)2溶液中，M加入到YNO3溶液中。反應關系如圖所示。

據此判斷四種金屬的活動性順序為

A．Z＞X＞M＞Y B．X＞Z＞M＞Y

C．X＞Z＞Y＞M D．Y＞M＞Z＞X

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