加熱158克高錳酸鉀可以制取氧氣多少克？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量可以計算生成氧氣的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，
  316                 32
  158g                x
316
158g
=
32
x
，
x=16g，
答：生成氧氣的質(zhì)量是16g．
點評：本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列固體或溶液在反應(yīng)前后質(zhì)量不變的是（　�。�
A、白磷燃燒
B、煅燒石灰石
C、CO還原CuO
D、NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)．所選用的試劑和操作方法都正確的是（　�。�
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑 操作方法
A 氯化鈣溶液 氫氧化鈣 過量的CO2 過濾
B FeCl3 NaCl 加入過量的氫氧
化鈉溶液		 過濾，在濾渣中加入過量的稀鹽酸，蒸發(fā)
C 銅 氧化銅 加入適量稀硫酸 過濾
D 稀硝酸 硫酸銅 適量氫氧化鈉溶液 過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，化學(xué)促進社會的發(fā)展．
（1）有下列物質(zhì)：氧氣  濃硫酸  碳銨  熟石灰   聚乙烯．實驗中，可用作干燥劑的是：
 
；生產(chǎn)中，可用于制作食品包裝袋的是：
 
；醫(yī)療上，在搶救危重病人時，用呼吸機輸入的是：
 
；農(nóng)業(yè)上，可作為肥料使用的是：
 
．
（2）2014年江西鄱陽湖首次發(fā)現(xiàn)具有開采價值的豐富的非常規(guī)石油資源-致密油，對化石燃料的綜合利用是目前研究的熱點問題之一．
①三大化石燃料指的是煤、石油和
 
．
②致密油被稱為“黑金”，一是物理性質(zhì)具有
 
，二是因為在
 
領(lǐng)域具有很高的開采價值．
③煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，其過程如圖I所示．合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下發(fā)生反應(yīng)生成了物質(zhì)C和D，其微觀過程如圖II所示．

“氣化爐”中主要發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；A、B、C、D四種物質(zhì)中，常溫時呈氣態(tài)的氧化物為
 
（填化學(xué)式）；寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)，A、B、C、D、E為化合物，A在食品工業(yè)上是發(fā)酵粉的一種主要原料，D是使地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，丙是生產(chǎn)生活中占據(jù)主導(dǎo)地位的金屬．（圖中部分生成物已略去）

請回答：
（1）寫出甲的化學(xué)式
 
；B中陰離子的化學(xué)符號是
 
．
（2）寫出A受熱分解的化學(xué)方程式
 

（3）在C生成甲和乙的化學(xué)反應(yīng)中，所得甲乙兩種氣體的體積比
 
．
（4）寫出E與CO反應(yīng)生成D和丙的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納和整理是學(xué)好化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法之一．復(fù)習(xí)伊始，小明整理了一些化學(xué)知識，請你幫他把空格補充完整．
（1）糖類俗稱“碳水化合物”，下列食物中富含“碳水化合物”的是
 
．

（2）體檢時，醫(yī)生會拿出酒精、生理鹽水、食醋等液體讓你聞．從微觀角度說明能通過嗅覺感覺到的原因
 
．
（3）噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，鐵生銹是鐵與
 
共同作用引起．鋁比鐵活潑，但比鐵耐銹蝕原因是
 
（用方程式表示）
（4）有機物甲醛化學(xué)式為CH2O；乙醛化學(xué)式為C2H4O；丙醛化學(xué)式為C3H6O，根據(jù)規(guī)律丁醛的化學(xué)式為
 
．下列關(guān)于醛類物質(zhì)的理解錯誤的是
 
：
A．醛類物質(zhì)由C、H、O三種元素組成        B．醛類物質(zhì)中碳、氫原子個數(shù)比為1：2
C．每個醛類物質(zhì)分子中都含有1個氧原子     D．醛類物質(zhì)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比都相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．
（1）現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結(jié)論
 
；
【探究實驗2】能與酸反應(yīng)
（2）【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為
 
；
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖2所示裝置進行實驗
現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，
小試管中澄清石灰石變渾濁．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
（3）驗證：請你幫小濱設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH．步驟
 
；
（4）碳酸氫鈉比碳酸鈉更
 
；（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
（5）【拓展應(yīng)用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求從氫氣、氧氣、氧化鈣、硫酸、二氧化碳、氫氧化鈉、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列空格中．
（1）一種可燃性氣體單質(zhì)
 
；    （2）可用作化肥的鹽
 
；
（3）能用作制冷劑的氧化物
 
；    （4）可做干燥劑的酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕，如圖所示，他們對此產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標簽上的化學(xué)名稱認為一定不可能是
 
．
（2）小英提出硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是：
 
．
【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，設(shè)計如下實驗．實驗操作實驗現(xiàn)象取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】
（3）該瓶無色溶液是
 
，寫出生成白色沉淀過程的反應(yīng)化學(xué)方程式為：
 
．
【實驗反思】
（4）小強認為上述設(shè)計實驗還可以簡化，仍能達到實驗?zāi)康模畡t小強的實驗操作是
 
．
【查閱資料】
（5）小強查閱資料獲知，上述四種鹽中碳酸鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽溶液呈中性（溶液的pH都等于7）．于是他提出還可以用測pH的方法來確定該無色溶液．請你簡述用pH試紙測定溶液pH的方法：
 
．小強同學(xué)通過什么現(xiàn)象來確定這瓶無色溶液是何種溶液？
 
．

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