【題目】某無(wú)色氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或幾種,依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每一步反應(yīng)或吸收均完全):①無(wú)色氣體在氧氣中充分燃燒;②燃燒生成的氣體通過(guò)盛濃硫酸的洗氣瓶,裝置質(zhì)量增加1.8g;③再將剩余氣體通過(guò)盛NaOH溶液的洗氣瓶,裝置質(zhì)量增加2.2g.下列推斷中不正確的是( )
A.該無(wú)色氣體可能為CH4
B.該無(wú)色氣體可能為H2、CO
C.該無(wú)色氣體可能為CO和CH4
D.該無(wú)色氣體可能為H2、CO、CH4
【答案】CD
【解析】解:由生成的氣體通過(guò)濃硫酸,裝置質(zhì)量增加1.8g,可判斷燃燒生成了1.8g水,說(shuō)明混合氣體中含氫元素,且氫元素質(zhì)量=1.8g× ×100%=0.2g; 由氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液,裝置質(zhì)量增加2.2g,可判斷燃燒生成了2.2g二氧化碳,說(shuō)明混合氣體中含碳元素,且碳元素質(zhì)量=2.2g× ×100%=0.6g;
甲烷氣體中C、H元素質(zhì)量比=12:(1×4)=3:1,則混合氣體中C、H元素質(zhì)量比=0.6g:0.2g=3:1,因此可判斷混合氣體可能只有甲烷;也可能只含有CO和H2;也可能是甲烷、氫氣、一氧化碳同時(shí)存在,不可能含有甲烷和另外任何一種氣體.
A、該氣體可能為CH4 , 是正確的.
B、該氣體可能為H2和CO,是正確的;
C、該氣體可能為CO和CH4 , 是錯(cuò)誤的;
D、該氣體可能為H2、CO、CH4 , 是錯(cuò)誤的;
故選CD.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫出下列名稱或符號(hào).
(1)2個(gè)氧分子;
(2)2個(gè)氮原子;
(3)2個(gè)鈣離子;
(4)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是( )
A.Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
B.H2+Cl2 2HCl
C.Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2
D.2H2O2 2H2O+O2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是( )
A.水的蒸發(fā)和沸騰都屬于汽化
B.電解水時(shí)水分子本身發(fā)生了變化
C.冰熔化成水溫度不變
D.用明礬凈水可起到殺菌消毒的作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校環(huán)保小組監(jiān)測(cè)到某造紙廠向?qū)W校附近的一條河中排放堿性污水,請(qǐng)你根據(jù)堿的兩條不同性質(zhì),設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,裝置如圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,B裝置應(yīng)連接C、D哪個(gè)裝置?
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)存放在燒杯中一段時(shí)間后,質(zhì)量變大且變質(zhì)的是( )
①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③燒堿 ④生石灰 ⑤澄清石灰水
A. ③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某品牌小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(假設(shè)該樣品中只含有氯化鈉一種雜質(zhì)).請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是( )
A.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡就即刻收集
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D.錐形瓶里加入少M(fèi)nO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水
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