【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律。
(1)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是_____(填字母:A、B、C、D)。
①原子數(shù)目 ②原子的種類 ③分子數(shù)目 ④分子的種類
⑤元素的種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑦物質(zhì)的種類。
A ①②⑤⑥B ①②③⑤C ①②⑤⑦D ③④⑥⑦
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮與氧氣反應(yīng),下同),化學(xué)方程式為_____,
若固體質(zhì)量變化用如圖1表示,則m2與m1之差表示_____的質(zhì)量。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是_____。
【答案】A 參加反應(yīng)的氧氣 部分生成物擴(kuò)散到空氣中
【解析】
(1)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是原子數(shù)目、原子的種類、元素的種類、物質(zhì)的總質(zhì)量;故填:A。
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;若固體質(zhì)量變化用如圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,故填:,參加反應(yīng)的氧氣。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是部分生成物擴(kuò)散到空氣中。故填:部分生成物擴(kuò)散到空氣中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)補(bǔ)全表格,并根據(jù)如表回答有關(guān)問題.[除第(2)小題外,其余均用序號(hào)填寫]
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
物質(zhì) | ______ | 高錳酸鉀 | 熟石灰 | 干冰 |
化學(xué)式 | C2H5OH | KMnO4 | ______ | CO2 |
(1)如表中的物質(zhì)屬于氧化物的是______.
(2)用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物,寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:
①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣______;
②實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)④______。
(3)溫度升高,溶解度減少的是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)或微粒:
(1)4個(gè)氧原子___________;
(2)2個(gè)鋁離子___________;
(3)由2個(gè)氮原子構(gòu)成的一個(gè)分子___________;
(4)2個(gè)碳酸鈉___________;
(5)正三價(jià)氮元素所形成的氧化物___________;
(6)氯酸鉀(KClO3)是由鉀離子和氯酸根(ClO3-)離子構(gòu)成,則氯酸鈣的化學(xué)式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用分解高錳酸鉀來制取氧氣。
(1)寫出高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:_________________________________。
(2)本次實(shí)驗(yàn)要用排水法收集2瓶200 mL的氧氣(其中一瓶存留少量水)和向上排空氣法收集1瓶100 mL的氧氣。
①氧氣能用排水法收集的理由是_________________________。
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)氧氣的密度按1.35g·L–1計(jì),則取用________(選填字母)的高錳酸鉀比較適宜(設(shè)每藥匙約取用2g高錳酸鉀)。
A. 2藥匙 B. 4藥匙 C. 6藥匙 D. 8藥匙
(3)檢查裝置的氣密性為良好后,向大試管中加入高錳酸鉀粉末,使其______________,并________,然后按課本第35頁圖2–8所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置。組裝過程中要根據(jù)____________的高度,將氣體發(fā)生裝置固定在鐵架臺(tái)的合適位置上。
(4)先_________,再加熱試管(要先預(yù)熱),當(dāng)_____________時(shí),開始用排水法收集氣體。
(5)用向上排空氣法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到____________時(shí),移出導(dǎo)管,熄滅酒精燈。
(6)用收集到的3瓶氧氣分別做細(xì)鐵絲、木炭和小蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn);卮饐栴}。
(1)圖1中A是_____。
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____(填名稱)。
(3)圖2中A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素。
(4)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“得”或“失”)電子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
探究過程如下:
①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時(shí),準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時(shí)立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后,準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)過程測得不同數(shù)據(jù),計(jì)算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算;
乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計(jì)算;
丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計(jì)算,并查得:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,實(shí)驗(yàn)過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是 .
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù),上述三位同學(xué)中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無法進(jìn)行計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計(jì)算,致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標(biāo)號(hào)).
A.移出裝置Ⅲ時(shí),導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水
B.實(shí)驗(yàn)測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.?dāng)?shù)據(jù)處理時(shí),未排除加入稀硫酸所占的體積.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A~I為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍(lán)色沉淀,E、H為單質(zhì),F為淺綠色溶液,G、I均為各含有一種溶質(zhì)的溶液。“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物未標(biāo)出),如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)物質(zhì)D的化學(xué)式:_____。
(2)寫出A與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)寫出G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;反應(yīng)類型屬于_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我國北京-張家口舉辦。
(1)下列冬奧會(huì)事項(xiàng)與化學(xué)無關(guān)的是_____________
A 研制新型材料用于場館建設(shè) B 在短道速滑的冰道上灑水減少摩擦
C 用消毒劑處理奧運(yùn)村生活污水 D 用清潔能源做汽車燃料接送運(yùn)動(dòng)員
(2)造雪機(jī)的工作原理如圖所示。A處空氣被壓縮,體積變小。從微粒的角度解釋其原因是__。
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