20.用化學用語填空:
(1)5個鉀原子5K 
(2)4個銨根離子4NH4+  
(3)2水分子2H2O
(4)氧化鋁中鋁的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3    
(5)硫酸鐵Al2(SO43

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以5個鉀原子,就可表示為:5K;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故4個銨根離子可表示為:4NH4+;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個水分子可表示為:2H2O;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中鋁的化合價為+3價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(5)硫酸鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的硫酸根組成,根據(jù)化合價原則,其化學式為:Al2(SO43;
故答案為:(1)5K;(2)4NH4+;(3)2H2O;(4)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;(5)Al2(SO43;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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5.如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟,其中操作錯誤的是( 。
A.
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C.
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D.
   驗滿

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12.某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應.
【實驗探究】
(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球鼓起.
(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內(nèi)壓強降低.小明同學卻對此提出質(zhì)疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是二氧化碳還可與水發(fā)生反應,要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是將兩個裝置中的氫氧化鈉溶液換成水進行實驗.
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向B實驗后的溶液
中加入稀鹽酸
產(chǎn)生大量氣泡證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從驗證反應物的減少和檢驗生成物兩個角度來驗證反應的發(fā)生.

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9.如圖是市售的某化肥的部分說明書:
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(2)試通過計算確定該氮肥中的含氮量是否與標簽相符.

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